A Pesquisa Em Arte Um Paralelo Entre Arte E Ciência

brasileira contemporânea passa por um momento de transição, deparando-se com novos desafios oriundos da constatação de que os modelos de pensar a edificação e a cidade até o momento adotado não mais são capazes de atender as necessidades atuais. Paralelo à nova realidade, grande parte dos profissionais arquitetos e urbanistas da nova geração dão mostras de não estarem envolvidos com a discussão sobre os caminhos a serem tomados pela sua profissão, muitas vezes negligenciando o…

eram: radical transformação da educação pública através da unidade do fim geral da educação, princípios e métodos comuns a todos os graus e instituições educativas, reforçando para todos os meios a intenção e o valor social da escola, sem negar a arte, a literatura e os valores culturais. O ponto nevrálgico da questão era a estrutura do plano educacional (Escola infantil/préprimário – primário – secundário – superior/universitário) respeitando os 4 períodos do desenvolvimento…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS XV CONGRESSO INTERNO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 26 a 27 de setembro de 2007 Realização Pró-Reitoria de Pesquisa PIBIC/CNPq Pró-Reitoria de Graduação Serviço de Apoio ao Estudante - SAE Responsáveis pela coordenação do PIBIC/CNPq na Pró-Reitoria de Pesquisa Cristina Aparecida Villaverde Wanda Fátima dos Santos Silva Rosângela Maria Correia Leves Responsável pela coordenação das Bolsas de IC no Serviço de Apoio ao Estudante José…

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes visuais (0071) – História da Arte 12/12/12 RESUMO A primeira metade do século XIX vivenciou a proliferação de importantes movimentos estéticos, como o neoclassicismo ou academicismo e também conhecido por muito como setecentista. O presente estudo aborda esse movimento, sua influencia na arte e na arquitetura onde ganhou uma grande expressão neste período e procura traçar um paralelo, mostrando referências que podem ser…

ARTE ENTENDIDA COMO ADORNO No momento do descobrimento do Brasil pelos portugueses, a Europa vivia o Renascimento e logo a seguir contemplava o surgimento da nova Arte, o Maneirismo. O Brasil, bem como toda a América Latina, era rico em cultura e diversidade, porém o colonizador negou quase todas essas manifestações, impingindo a sua forma de entender o mundo. A Colônia estabeleceu-se como uma sociedade rural com latifúndios, engenhos, e fazendas de gado onde a Arte era entendida apenas…

contemporâneo (o novo e o outro novo) Ronaldo Brito Com a explosão das vanguardas nas primeiras décadas do século. a obra de arte passou a ser tudo e qualquer coisa. Nenhum Ideal teórico, nenhum princípio formal poderiam mais defini-la ou qualificá-la a priori. Seguindo um movimento paralelo ao da ciência e até da própria realidade, com o afluxo das massas - a arte tornou-se Estranha. A sua aparência mesma mostrava-se oposta ao mundo das aparências, com o qual sempre esteve…

divulgação da vanguarda dos progressos da ciência, da filosofia e, unindo tudo isso com consciência, principalmente da ecologia em nossos dias, indo, porém, sua contribuição muito além da mera popularização dos avanços da ciência moderna, o que, entre outras coisas, lhe tem custou a inveja e resistência de inúmeros acadêmicos convencionais. Seu nome está intimamente vinculado, de modo explícito, ao surgimento de uma nova maneira de se entender a ciência e, desta forma, de se compreender…

ENSINO DE ARTE: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Vanderléia Santos de Jesus Nascimento1 RESUMO: Este trabalho vem para o meio acadêmico com o objetivo de provocar discussões sobre o papel da Arte nas escolas e promover reflexões sobre a integração das atividades artísticas no currículo escolar enquanto área específica como mecanismo para promoção de uma aprendizagem significativa, área que por muito tempo vem sendo trabalhada na sala de aula como mera auxiliadora das…

A criatividade na solução de problemas complexos A criatividade, para as ciências aplicadas como a Administração, a Engenharia, a Publicidade e o Marketing , identifica-se com a resolução de problemas não-triviais. Um problema não-trivial é aquele no qual não são óbvios, de início, nem a solução e nem os meios para alcançá-la (Kim, 1990). Sua abordagem, portanto, é elusiva ao sujeito do problema. O enfoque tradicional do processo de criação para a resolução de tais problemas envolve…

XVI, período no qual agregou­se valores nunca antes considerados pelos europeus, assim como resgatou­se valores “abandonados” na antiguidade. Durante a Idade Média o comércio, assim como a busca pelo conhecimento e as artes, foi praticamente esquecido, entretanto, aos poucos, com a chegada de navegações na península itálica, o mesmo voltou a ganhar força o que colocou em contato culturas extremamente diferentes, contribuindo…