A Pesquisa E A Construção Do Conhecimento Científico

trabalho e o reconhecimento científico do conhecimento gerado Carlos Antonio Pizoa,*, Nilton Luiz Menegonb b a, *capizo@uem.br, UEM, Brasil menegon@dep.ufscar.br, UFSCar, Brasil Resumo Este texto contextualiza na Análise Ergonômica do Trabalho (AET) as preocupações de pesquisadores da área de ergonomia sobre o reconhecimento científico dos métodos de pesquisa sobre o trabalho. Com base nessas preocupações e numa revisão sobre as características da pesquisa-ação é feita uma…

Campo-FASB Resumo do livro: O Professor em construção CONSTRUINDO NO TEMPO O QUE DIGO HOJE A autora desde cedo descobriu como orientadora educacional que só é possivel ao orientador educar se puder pensar com os professores seus propósitos comuns de educadores. Sendo assim a sua atuação sempre nortou pela ideia de que a formação do professor se dá enquanto ensina, se educou educando a si próprio, se vê como uma pessoa em construção enquanto…

RESENHA CRÍTICA ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira parte, GEWANDSZNAJDER discute, em quatro capítulos, o método nas…

RESUMO PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO Isabela Gimenez Toledo 1º BIMESTRE 1º EXERCÍCIO Reconhecer o significado dos paradigmas positivista, pós-positivista, funcionalista, interpretativista, relativista e pós-moderno. Positivista: visa a medição, a quantificação, a previsão dos fenômenos e sua generalização. Tem relação com a pesquisa quantitativa. Acredita na objetividade do conhecimento, recusa a possibilidade de compreensão subjetiva dos fenômenos. Acredita na neutralidade cientifica e na…

texto apresenta duas importantes contribuições para a realização de pesquisas científicas em educação: o processo de pesquisa e as normas para apresentação de trabalhos científicos. Iniciamos com uma breve reflexão acerca da importância e, principalmente, dos limites da metodologia de pesquisa para, a seguir, detalhar o processo de pesquisa com objetivo de auxiliar o pesquisador iniciante no planejamento das atividades de pesquisa segundo suas grandes etapas: revisão bibliográfica;…

METODOLOGIA DA PESQUISA Marinalva de Almeida Gomes de Oliveira RESUMO A disciplina de metodologia de pesquisa busca promover e apoiar as atividades junto à comunidade acadêmica que divulguem os princípios que norteiam a metodologia da pesquisa científica, possibilitando-lhe a leitura crítica de artigo técnico-científicos e a participação na produção de conhecimentos relevantes. É fundamental para os cursos de graduação e pós-graduação, onde os alunos são instigados a pensar. Para isso vamos

DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: Metodologia em Pesquisa Científica PROFESSOR: Dr. Marcos Azeredo Acadêmico: Marinalva Leite do Nascimento O que é pesquisa? O presente estudo tem como finalidade conceituar o elemento “Pesquisa”. A identificação deste verbete no cenário linguístico tem a perpetuar a fundo todos os preceitos referentes a ele. A própria etimologia da palavra atribui-se que pesquisa vem do latim “perquirere”, “buscar com afinco”,

ÉTICA E CIÊNCIA: URGÊNCIA DO DEBATE Cláudia Luzia Porto Mendes Professor: André Bassanello Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Series Iniciais Turma (NFD 1641) – Curso Pedagógico – Métodos e Técnicas de Pesquisa Educacional 30/08/2008 Resumo As conseqüências nas relações entre ética e ciência vêm buscando mostrar que da impossibilidade da ética ser uma ciência não decorre a impossibilidade de uma relação entre estes dois campos do saber. Ao…

A influência da comunicação entre alunos na construção do modelo ser vivo Natasha Mayerhofer e Conxita Màrquez Universitat Autònoma de Barcelona natasha.mayerhofer@campus.uab.cat Resumo: O ensino de ciência está direcionando suas pesquisas para a utilização de modelos científicos em sala de aula onde os resultados apresentam uma influência positiva sobre o desenvolvimento do conhecimento científico dos alunos. Neste artigo apresentamos uma seqüência didática…

método Meta da unidade: Estudo de algumas das concepções de método científico. Objetivos: Esperamos que você, ao final desta unidade, seja capaz de: reconhecer as diferentes concepções de método científico. Pré-requisitos: Para bem integralizar os conteúdos desta unidade, você deverá lembrar das características do conhecimento científico, ou seja, lembre-se de que o conhecimento científico é: racional, factual, verificável, metódico, falível,…