A Perspectiva Analítica Adotada Parte Do Pressuposto De Q

inexistência de um veículo próprio. Daí a necessidade de um projeto para divulgá-la em um espaço legítimo e específico, que contribua para ampliar o diálogo dessa produção com os grandes temas e desafios nacionais no campo da ciência e da tecnologia. Parte integrante de um projeto de desenvolvimento nacional que busca consolidar-se como soberano, sustentável e inclusivo, a Educação Profissional e Tecnológica está sendo convocada não somente para atender às novas configurações do…

como nutriz; além de acreditar em meu potencial profissional, incentivando e abrindo-me as portas do Centro de Incentivo e Apoio ao Aleitamento Materno (C.I.A.A.M.) na Universidade Federal de São Paulo/EPM possibilitando, assim, a realização de uma parte deste estudo. À querida amiga e Enf.ª Kelly Coca, Obstetriz responsável pelos atendimentos de enfermagem em Aleitamento Materno no C.I.A.A.M., que mui gentilmente me ajudou a selecionar as mulheres/nutrizes, matriculadas no Centro e que…

estar junto ao outro e mostram ser possível cuidar sem excluir, em especial aos familiares que vivenciaram comigo esta experiência, iluminaram minha mente e aqueceram meu coração. 8 Fábula da Convivência Durante a era glacial, muito remota, grande parte do globo terrestre estava coberto por densas camadas de gelo; muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram indefesos, por não se adaptarem ao clima hostil. Foi então que uma grande manada de porcos espinhos, numa tentativa…

eficientes. Os riscos de um negócio têm uma parte diversificável (risco não sistemático) e outra não diversificável (risco sistemático). O coeficiente beta (covariância dos preços de um ativo em relação às variações do mercado dividido pela variância do mercado). O custo do capital próprio é igual à taxa de juros sem risco mais um prêmio de risco sistemático decomposto em uma parcela representando o risco sistemático do mercado como um todo e outra parte representando a sensibilidade do…

hiperinflações (Áustria e Hungria nos anos 20, Bolívia nos anos 80) passaram por um processo de "dolarização", vale dizer, a substituição 4 Sua "Teoria estatal da moeda" (Staatliche Theorie des Geldes) teria gerado, entre economistas, "em parte exuberante exaltação, em parte crítica severa ...[m]as entre os juristas, para os quais as teorias de Knapp eram menos revolucionárias, sua essência foi prontamente aceita" cf. F. A. Mann (1992, p. 14 ff 63). Sobre Knapp veja-se H. Ellis…

requisito imprescindible del Derecho. El fin es algo exterior al derecho, el cual es pensado em la mente de sus creadores como un medio para conseguir aquél.” (ROBLES, Gregorio. Las reglas del derecho y las reglas de los juegos – Ensaio de teória analítica del derecho. 2. ed. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1988, p. 25). 92 RESPONSABILIDADE TRIBUTÁRIA: SOLIDARIEDADE E SUBSIDIARIEDADE Com efeito, de acordo com o artigo 186 do Código Civil, “aquele que, por…

Janaína, como não poderia deixar de ser. SUMÁRIO Apresentação, xii Nota introdutória à 2 1 9edição, xvi Nota introdutória à 189 edição, xviii Nota introdutória à 149 edição, xx Nota introdutória à 9 9edição, xxiv Nota introdutória à 7 9edição, xxvi PARTE 1 - PROCESSOS NOS TRIBUNAIS, 3 I Introdução e Noções Gerais, 4 § 1° Introdução, 5 § 2® Noções Gerais, 6 II Ação Rescisória, 12 § 1® Conceito e Natureza Jurídica, 13 § 2® Cabimento, 15 § 3® Legitimidade, 27 § 4® Procedimento, 28 §…

quatro países foram apontados como fontes de mudança nas próximas décadas: Brasil, Rússia, Índia e China. O artigo Building Better Global Economic BRICs, escrito por Jim O’Neill em 2001, introduziu o acrônimo BRIC, que se firmaria como categoria analítica. O economista-chefe da Goldman Sachs previu que o padrão de alto crescimento e de baixa inflação dos BRICs seria mantido ao longo da década, enquanto o G-72 apresentaria baixos crescimento e inflação3. O crescimento dos BRICs, liderado…

- INTRODUÇÃO T odos parecem concordar que as atividades de ensino/ aprendizagem que são desenvolvidas no Ensino Fundamental e Médio devem dar aos alunos algum tipo de formação, em termos de conhecimento e habilidades. Deve-se partir do mesmo pressuposto quando se trata do ensino de língua materna. O tipo de formação, em termos lingüísticos, que queremos dar aos alunos é a resposta para a pergunta: “Para que damos aula de Português para falantes nativos dessa língua?” Assim sendo, essa pergunta

Sumário Prefácio da 3ª edição .............................................................................................. 7 Prefácio da 2ª edição .............................................................................................. 9 [ Parte I – Fundamentos da Educação Comparada ............................................... 15 17 33 45 59 69 Cap. 1. Conceituação geral, origem e desenvolvimento dos estudos comparativos . Cap. 2. Os sistemas nacionais de ensino e sua…