Protagonismo E Participa O Infantil

significado da participação da criança e sua efetiva possibilidade de tomar iniciativas relativas às práticas sociais são discutidos considerando-se a institucionalização da infância. A partir da construção social do conceito de infância, com base no pressuposto de crianças incapacidade e da incompletude, segue uma discussão sobre os possíveis níveis diferentes de participação das crianças na tomada de decisão. A partir de uma abordagem sociocultural - histórica, é possível entender como o desenvolvimento do conceito ëchildhoodí e a adoção de diferentes critérios pode promover uma maior aproximação entre crianças e adultos e da partilha de projetos, responsabilidades e compromissos. A participação infantil em contexto escolar não é uma mera estratégia pedagógica nem um modismo. A palavra protagonismo, formada pelas raízes gregas próton, que significa o primeiro e agon/agonista, que significa principal luta/lutador, poderia ser traduzida como lutador principal, personagem principal ou ator principal. Pode-se definir o protagonismo juvenil como atuação cidadã na luta por suas posições, crenças e valores. Tratasse da participação de jovens no enfrentamento de situações em seus contextos de desenvolvimento, na escola, na comunidade e na vida social com objetivo de criar espaços e condições para a construção de sua identidade pessoal e social. A literatura indica que há várias definições de protagonismo e divergências entre autores. Para alguns, protagonismo e…

34 CDD. 20.ed. 649.57 A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA VIDA ESPORTIVA DOS FILHOS Antonio Carlos SIMÕES* Maria Tereza Silveira BÖHME* Sidimar LUCATO* RESUMO O esporte infanto-juvenil é um modelo social que faz parte da formação do ser humano na infância e adolescência. É organizado em função dos valores sociais e culturais onde é desenvolvido, sendo inevitável o estabelecimento de um vínculo entre o esporte, a criança/adolescente e o adulto, que envolve paternalismo, emoções e…

UMA EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO COLETIVA: A AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO TRABALHO EM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE NATAL/RN Cleonete Herculano da Silva1 Heles Cristina Ferreira de Souza2 (Orientadora) Isabel Cristina de Lima Silva3 Nadja Sabrina Gomes Lopes Duarte4 1 INTRODUÇÃO Este trabalho relata o I Encontro para promover a avaliação da qualidade1 na educação infantil realizado em 4 de setembro de 2010 no CMEI – Centro de Educação Infantil Profª Marilanda Bezerra de Paiva,…

Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio ás práticas sociais Sergio Fernandes Senna Pires Angela Uchoa Branco Universidade de Brasília, Brasília-DF, Brasília. Resumo: Neste artigo discutem-se as conceituações de protagonismo infantil e as possibilidades de participação das crianças na sociedade, diante das praticas sociais…

as práticas envolvendo o trabalho com a linguagem oral nas instituições de Educação Infantil. 3. Diferencie as concepções em relação ao aprendizado da língua escrita. 4. Qual a importância de considerar as crianças como sujeitos ativos na construção de conhecimentos? O que muda em relação á pratica docente quando o professor tem essa concepção? 5. Como são entendidos os processos de alfabetização e letramento? Nessa perspectiva, como a aprendizagem da linguagem escrita é concebida?…

mesmo não tendo previsão no ordenamento civil, quando uma criança compra um refrigerante em uma padaria, a produção de efeitos jurídicos decorre de uma atuação ou abstenção humana, porém, não importa para o direito se houve vontade de produzi-los. O que importa no caso são as consequências decorrentes da participação do ser humano. O ato-fato jurídico é essencialmente um ato humano; contudo “A norma jurídica abstrai desse ato qualquer elemento volitivo como relevante. O ato…

A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação infantil. O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além,…

POLO DE APOIO PRESENCIAL: MARÍLIA/SP COLÉGIO INTERAÇÃO III PEDAGOGIA PROJETO E EXTENSAO A COMUNIDADE Atividade Prática Supervisionada (ATPS). Professora : NOVEMBRO 2014 Introdução • • O trabalho foi desenvolvido com intuito de esclarecer a importância da participação do docente ativamente no processo de relação entre as forças existentes e a comunidade. Destacaremos algumas teorias que permeiam este meio e o trabalho, função e importância que o docente exerce sobre a teoria e a…

educação. Em especial à Prof.ª Ms. Rita de Cássia Bastos Zuquieri, pela atenção e dedicação sem as quais este trabalho não teria se efetivado. Por fim e não menos importante, agradeço todas as crianças que participaram deste projeto, que com seus sorrisos, fizeram valer a pena cada dia de trabalho. 7 RESUMO Sendo o homem um ser histórico que se desenvolve a partir das relações que estabelece em sociedade, podemos compreender a educação enquanto processo social integrado ao…

reflexão crítica sobre a realidade educacional, favorecendo a percepção de agentes transformadores tanto dessa realidade quanto da social e desenvolver atividades que aliam a teoria recebida no curso de graduação em Pedagogia á prática educacional, adquirindo conhecimentos e habilidades para a futura profissão. O Estágio Supervisionado na Educação Infantil é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. O estágio é um processo de aprendizagem indispensável…