A Origem Da Educação Escolar No Brasil

DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade CURSO: Licenciaturas em Letras ALUNOS (AS): EDENILSON DOS SANTOS FIGUEIREDO RA: 2865651066 QUEILA LOPES DE REZENDE RA: 2858140987 RODRIGO MAIDANA RODRIGUES RA: 2810702614 DESAFIO PROFISSIONAL: Desafio Profissional, Apresentado ao Centro Universitário da Anhanguera Uniderp, Centro de Educação á Distância, da cidade de Campo Grande - MS, Pólo Guaicuru, como requisito

1- INTRODUÇÃO Discutir sobre educação e diversidade, não diz a respeito apenas ao reconhecimento do outro como diferente. Significa pensar a relação entre o eu e o outro, cada pessoa é importante e possui sua forma peculiar de ser. Na escola com crianças, adolescentes e adultos não é diferente, pois cada um traz consigo uma bagagem cultural adquirida através do contato com a família, bem como outras pessoas do seu meio social. Pensar a escola na sua dimensão sócio-cultural…

Carlos Drummond de Andrade MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO A história tem um papel importantíssimo para compreender os principais momentos da educação mundial e Brasileira, ao estudarmos os principais momentos da educação Brasileira podemos compreender os processos que nos trouxeram até o quadro educacional atual. Como tomada de consciência a história é, sem dúvida

PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MESTRADO PROFISSIONAL DISCIPLINA ELETIVA-COMPETÊNCIA DO SÉCULO 21 E LIDERANÇA ESCOLAR Luciana Toquini de Lima Silva COMPETÊNCIA PARA O SÉCULO 21: APRECIAÇÃO DA DIVERSIDADE E COMPETÊNCIA INTERCULTURAL Trabalho individual da disciplina eletiva - Competência do século 21 e Liderança Escolar no curso de Mestrado Profissional do Programa de Pós- Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública, do Centro…

possibilidades de valorização da diversidade étnica e sócio-cultural no contexto escolar Verônica Yurika Mori* Cleyde Rodrigues Amorim** INTRODUÇÃO As reflexões que atribuem à educação o papel de promover a transformação social nos apontam para, entre outras coisas, a importância da criação de escolas com práticas pedagógicas específicas para determinados grupos. Grupos minoritários vêm lutando para uma educação diferenciada que privilegie as necessidades, saberes e práticas…

Instituições escolares Porque e como pesquisar Paolo Nosella Nasceu na Itália (1942), onde se licenciou em Filosofia. Em 1967, veio ao Brasil, para trabalhar em educação popular, no Estado do Espírito Santo, criando as primeiras Escolas da Família Agrícola (EFAs) da Pedagogia da Alternância. Fez mestrado e Doutorado em Filosofia da Educação na PUC/SP, respectivamente, nos anos de 1977 e 1981. Professor titular em Filosofia da Educação na Universidade Federal de São Carlos/SP, onde…

AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA. Disciplina: TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA NA SALA DE AULA Professor (a): ANA CLAUDIA RIBEIRO DE SOUZA Aluno (a): IVONETE RIBEIRO BRASIL Polo em EaD: BOA VISTA- RR Atividade: ATIVIDADE III - ARTIGO Data: 10 DE JULHO DE 2015. HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: LEI 10.639/03 Ivonete Ribeiro Brasil Nas últimas décadas, escolas públicas e privadas do ensino básico, são obrigadas a incluir no seu currículo a história e a…

........................... 16 4.1 Definições da nomenclatura ................................................................................ 16 4.2 Desenvolvimento da Psicologia Escolar no Brasil ............................................... 17 4.3 Habilidades e Competências do psicólogo educacional e escolar ...................... 19 4.4 Desenvolvimento humano ................................................................................... 20 4.5 Inclusão ...........................

[pic] Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso: Pedagogia Período letivo: 2012 /4° Semestre: 4° Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação Nome do professor EAD: Data da entrega: 18 de Novembro de 2012 Tutora presencial: Érica de Fátima França Nome do aluno: RA: Luziânia-Goiás 2012

Sem que o Curso Superior previsto anteriormente tenha sido implantado. • 1931, baixado o Decreto 19.851/31 que cria o Estatuto das Universidades Brasileiras, se prevê, entre as faculdades necessárias para se constituir uma universidade no Brasil, a de Educação, Ciências e Letras, tendo como responsável por sua elaboração, o Ministro Franscisco Campos. • Decreto n.19.852/31, que consta da reorganização da Universidade do Rio de Janeiro. • 1934, Criação da USP – Universidade de São…