ATIVIDADE III HISTORIA

Curso/EAD: ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA, CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA.
Disciplina: TEMÁTICA AFRO-BRASILEIRA NA SALA DE AULA
Professor (a): ANA CLAUDIA RIBEIRO DE SOUZA
Aluno (a): IVONETE RIBEIRO BRASIL
Polo em EaD: BOA VISTA- RR
Atividade: ATIVIDADE III - ARTIGO
Data: 10 DE JULHO DE 2015.

HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: LEI 10.639/03
Ivonete Ribeiro Brasil

Nas últimas décadas, escolas públicas e privadas do ensino básico, são obrigadas a incluir no seu currículo a história e a cultura indígena e afro brasileira. Essa foi à linha provocada em 2008, com o objetivo de resgatar a cultura desses povos, na área social, econômica e política para a formação da nação brasileira.
Foram lutas e movimentos sociais que resultaram na criação da lei de diretrizes e bases da educação, que obriga o ensino da história e cultura dos povos indígenas africanos do Brasil.
E como era um direito que estava sendo negado, de inserir o ensino da história, e não vinha sendo tratado como deveria, o movimento se organiza e faz pressão, e hoje consegue consolidar uma política pública que reconhece esse direito, principalmente atendendo a necessidade de todos, ou seja, ao movimento que está ligada ao negro, ao movimento indígena, na qual desconhecia toda essa cultura. E reconhece que para o Brasil é importante trazer essa história para o convívio de todo mundo.
Nesse contexto, não havia uma metodologia de uma educação pronta para o ensino da história, havia exceções de membros de movimentos sociais, ou seja, alguns docentes negros que visitavam as escolas para falar sobre a cultura a negra.
Se observarmos as perspequivas nos movimentos históricos, percebemos que o movimento negro brasileiro, desde a década de 10 e 20, do século passado, sobre a educação, era uma questão central, onde ocorreram varias mudanças na constituinte de 1987.
Em 2003 há uma grande mobilização ao movimento negro, que é chamado de contemporâneo, para que fosse