A Natureza Dos Numeros Kamii

e multiculturalidade de nossa sociedade. A Linguagem dos Números: Ingresso na Arte da Matemática (Renata Lefevre) Desde muito pequenas, as crianças participam de uma série de situações que envolvem números, relações entre quantidades e noção de espaço, devido as necessidades práticas da vida diária. O profissional de educação infantil deve instrumentalizar seus alunos para que descubram o que significam, como funcionam os números e possam operar com eles, avançando cada vez mais em…

entre elas não.A diferença é uma relação criada mentalmente por cada individuo ao colocar os objetos em relação. Conhecimento social: Apresenta as convenções estabelecidas socialmente.A principal característica do conhecimento social é que sua natureza é preponderantemente arbitrária.O fato de ser dado o nome “arvore”para uma árvore é um exemplo da arbitrariedade do conhecimento social. 02. O conhecimento lógico-matemático consiste em relações criadas pelo sujeito.E, de acordo…

KAMII, Constance. A criança e o número:implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos / Constance Kamii ; tradução Regina A. de Assis. – 12. Ed. –Campinas, SP : Papirus, 1990. A autora Costance Kammi natural de Genebra, passou parte de sua vida no Japão, formada em Sociologia, fez mestrado em Educação, foi colaboradora e aluna de Piaget. No decorrer desse livro a autora apresenta uma série de experiências feitas com crianças de diferentes idades,

possibilita ao aluno descobrir, testar, formular suas hipóteses, reconstruindo conceitos matemáticos e trabalhar os conteúdos aliando-os ao lúdico através de situaçõesproblemas, visando ainda estimular o raciocínio lógico. Apresentamos estratégias de natureza ludo-pedagógicas e apontamos caminhos possíveis de serem alcançados, relacionando o lúdico aos conteúdos matemáticos a serem estudados no primeiro ciclo do Ensino Fundamental II. Destacamos também a importância do professor estudar…

SOBRE A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO NA CRIANÇA RESUMO O presente artigo constitui em apresentar a construção do número na criança. Os acontecimentos históricos fora extraídos de estudos existentes sobre a construção do número. Adotei o método qualitativo com leituras, pesquisas, documentários e vídeos. O texto destaca a construção do conceito de número, por exemplo, começa muito antes da entrada na escola. Muitas crianças já demonstram certa familiaridade com alguns números, como os de…

culturalmente produzidas através da relação de um sujeito interativo com o ambiente que o rodeia. Assim, as funções psicológicas superiores, por serem fruto de um desenvolvimento histórico-cultural, demonstram o quanto a cultura é parte constitutiva da natureza humana (BROUGÉRE, 1995). Neste sentido, mesmo a brincadeira é um processo de relações intersubjetivas, relações estas que acontecem em uma determinada cultura, em determinado momento histórico. Não pode-se identificar no…

experiência resultante do comportamento. No sentido restrito (específico) aprender que alguma coisa se chama "lua", "macaco". No sentido amplo "aprender a estruturar todos os objetos no universo em sistemas hierárquicos de classificação" (Kamii, 1991: 22). É desenvolvimento. - Assimilação: incorporação da realidade aos esquemas de ação do indivíduo ou o processo em que o indivíduo transforma o meio para satisfação de suas necessidades. O conhecido (conhecimento…

consiste em compreender e inventar, em outras palavras, construir estruturas, elaborando o real. O problema da inteligência, e com ele o problema central da pedagogia, aparece, destarte, vinculado ao problema epistemológico fundamental da natureza dos conhecimentos. Esses problemas constituem cópias da realidade ou, ao inverso, são assimilações do real pelas estruturas de transformações? As concepções do conhecimento-cópia, longe de terem sido abandonadas, continuam a inspirar os…

Paleolítico Inferior, que durou cerca de dois milhões de anos, o homem viveu da caça e da coleta, competindo com os outros animais, utilizando paus, pedras e, posteriormente, o fogo. Era predador-nômade, vivendo na dependência do que pudesse retirar da natureza. Para isso ele necessitava apenas das noções de mais-menos, maior-menor e de algumas formas de simetria no lascamento de pedras e na confecção de porretes. Essa era a “matemática” de que necessitava. Era uma matemática…

maioria das crianças que frequentam as escolas em nosso país. Há quem atribua isso ao fato de ser uma disciplina que já tem a fama de ser difícil, alguns até acreditam que aprender matemática seja privilégio de poucos, daqueles que tem facilidade com números e deduções lógicas. Na antiguidade, por exemplo, o conhecimento era transmitido de forma bastante natural e informal: as pessoas reuniam-se em várias situações, conversavam, discutiam, trocavam ideias. Sem perceber umas ensinavam às…