A Maquete Como Estimulo A Criatividade Do Arquiteto

senso comum, criatividade, aptidão artística, controle emocional entre outros. Os testes não medem todos os aspectos do comportamento e não prevê sua capacidade de aprender a partir das experiências vividas ou de se adaptar em ambientes novos, além disso outras qualidades além da inteligência são importantes para o sucesso do aprendizado. “Não devemos nos limitar ao QI e precisamos considerar fatores com e as expectativas”. (MUSSEN, 2001). A inteligência esta ligada a criatividade e…

“Incentivar” é de ordem externa (parte de alguém), enquanto que “motivar” é interno (pertence a alguém). É colocar um estímulo com o objetivo de levar o indivíduo a agir em determinada direção. É despertar no aluno o desejo de aprender. Na situação ensino-aprendizagem diz que incentivo provém de elementos externos, cuja dinamização depende da atuação do professor. Os estímulos empregos no incentivo têm de se articular com as necessidades do aluno. O incentivo dinamiza os motivos do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS NÚCLEO DE PÓS GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA E URBANISMO DIANNA SANTIAGO VILLELA A SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO ATUAL DO ARQUITETO E URBANISTA Belo Horizonte Escola de Arquitetura da UFMG 2007 Dianna Santiago Villela A SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO ATUAL DO ARQUITETO E URBANISTA Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Núcleo de Pós-Graduação da Escola de Arquitetura da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito…

Avaliações SUB e EXAME considerarão os 8 módulos. As aulas estarão compostas de exercícios que serão fundamentais para o claro entendimento e de aulas em PDF que deverão ser baixadas para o seu computador. Projetos gráficos dependem de técnicas, criatividade, repertório em artes, tendências de mercado, literatura, cinema, música, cotidiano etc. É claro que, além das técnicas e referências aqui apresentadas, é necessário que o aluno busque pelo aprimoramento de repertório e das novas…

90 91 91 92 94 101 102 106 107 108 Capitulo 4 4.1 Planta da edificação padrão CP3A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 121 4.2 Maquete do modulo CP 3A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 122 4.3 Maquete do modulo CP 3A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 122 Capitulo 5 5.1 Proposta de alteração da laje de cobertura para…

Meus agradecimentos a todos que, de alguma maneira, me auxiliaram na realização desse trabalho, especialmente a minha orientadora Professora Marlene Yurgel. “Para os arquitetos da atualidade é importante que se exprimam com símbolos novos. Os novos símbolos são irmãos das novas técnicas, e, filhos dos velhos símbolos.” Arquiteto João Vilanova Artigas, em 01/03/1967. RESUMO O termo difundido internacional historic house museums une duas categorias: casas históricas e casas-museus. No…

.........................................................................................24 Fig. 28 Detalhe da entrada do Edifício.......................................................................................................25 Fig. 29 Maquete eletrônica do Edifício.......................................................................................................25 Fig. 30 Planta do 2o mesanino........................................................................................

compreensão, apoio e paciência com muitos dos meus stresses. Agradeço ao meu líder espiritual Pr. Gilton Aquino e a Igreja Batista em Orlando Dantas pelas constantes orações pela minha vida. Ao meu professor Adriano, meu orientador, pela paciência, estímulo, dedicação nas orientações que foram importantes para a construção dessa pesquisa. Aos empresários, que forneceram os dados para conclusão desse estudo, especialmente meu chefinho, Clóvis Martins, que me deu oportunidade e…

que está sendo observado, por exemplo: observar em um jardim as folhas das árvores, dos arbustos, das folhagens e gramíneas. Indireta é quando o objeto se encontra representado por diferentes linguagens: fotos, vídeos, gravuras, mapas, esquemas, maquetes ou mesmo instrumentos e aparelhos. Comparação Comparar é uma forma de coletar dados durante uma observação. Os alunos podem comparar entre si objetos, seres vivos, materiais etc. Por exemplo: comparar vários tipos de folhas encontradas em um

que está sendo observado, por exemplo: observar em um jardim as folhas das árvores, dos arbustos, das folhagens e gramíneas. Indireta é quando o objeto se encontra representado por diferentes linguagens: fotos, vídeos, gravuras, mapas, esquemas, maquetes ou mesmo instrumentos e aparelhos. Comparação Comparar é uma forma de coletar dados durante uma observação. Os alunos podem comparar entre si objetos, seres vivos, materiais etc. Por exemplo: comparar vários tipos de folhas encontradas em um