A Ludicidade Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e aluno frente os desafios e possibilidades do contexto escolar e observar sobre á ação pedagógica refletida na ação docente do professor que atua nas séries iniciais do ensino fundamental. A importância da pesquisa e prática profissional consiste em relacionar teoria e pratica por isso, durante a…

OBRIGATÓRIO WERLAINE SOUZA ANDRADE ROSILEIDE DA SILVA VIEIRA Relatório final - Estágio Supervisionado em Ensino de Geografia I: São Cristóvão, 23 de Setembro de 2013 WERLAINE SOUZA ANDRADE ROSILEIDE DA SILVA VIEIRA Relatório final - Estágio Supervisionado em Ensino de História I: Colégio Estadual Jackson de Figueiredo Relatório final de estágio produzido pelos…

PARANÁ ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA LUDICIDADE - “HISTORIAS INFANTIL E FANTASIAS”. SALETTE MILDENBERGER Itaiópolis 2013 SALETTE MILDENBERGER ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA LUDICIDADE - “HISTORIAS INFANTIL E FANTASIAS”. Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu: Educação Infantil, Séries Iniciais e Gestão Educacional pela Faculdade Estadual de Educação,…

MATEMÁTICA: OS JOGOS E O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO GT 5 - Educação Matemática Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo tem a pretensão de discutir o ensino da multiplicação utilizando o recurso didático dos jogos e multimídia. O projeto de pesquisa, do qual decorre nossa discussão foi elaborado em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola na qual somos lotados e tem como público-alvo os alunos do Ensino Fundamental. Nele,…

se acederam durante as nossas intermediáveis conversas. À professora de Metodologia e Orientação. À todos os professores da faculdade, por acreditarem no nosso potencial; Aos meus colegas de curso, pela troca de experiência e incentivo durante esses anos de convivência, pelo apoio constante nos momentos finais deste trabalho. E, finalmente a todos que direto ou indiretamente contribuíram para que meu sonho se realizasse concretamente. Dedico este…

O PAPEL DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Autor Cristiane Landgraf Simon Prof. Orientador Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0463) – Estágio II 14/02/2014 RESUMO A chave para um aprendizado mais prazeroso e divertido para as crianças são os jogos e as brincadeiras. No mundo infantil a brincadeira, o faz de conta, os jogos, a diversão é o que interessam e mantém as crianças ativas para o aprendizado

LÚDICOS EM SALA DE AULA/ KÁTIA CRISTINA BIONDI MORAIS, 2013,50 páginas. Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia – Faculdade da Aldeia de Carapicuíba - FALC, São Paulo, 2013. Orientador: Paulo Rogério 1. Metodologia. 2.Lúdico. 3.Ensino JOGOS LÚDICOS EM SALA DE AULA KÁTIA CRISTINA BIONDI MORAIS APROVADA EM ____/_____/_____ BANCA EXAMINADORA…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A LITERATURA INFANTIL PRESSUPOSTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO: UMA ATITUDE PEDAGÓGICA SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................... P. 03 2. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA................................................................. P. 04 3. CONCLUSÃO........................................

Março/2015 TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO Definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. A construção da história referente ao sentimento de infância teve diferente significado, a infância existe desde o início da humanidade, mas a percepção teve uma categoria de construção social. Ariés (1981), diz que a infância é uma invenção da modernidade, e em outro pensamento e também pesquisador, foi Froebel (1782-1852), que também considera a infância uma fase muito

central dos educadores, no sentido de oferecer as melhores condições para a aquisição do alfabeto – o que levava a uma habilitação de decodificar, de conhecer e articular sons e letras, de ser alfabetizado”. Com o passar dos anos esse conceito foi sendo modificado, ampliado. Já nos anos 60, Paulo Freire protestava contra a “alfabetização puramente mecânica” e defendia uma “alfabetização direta e realmente ligada à democratização da cultura” (Freire; apud Soares, 2005). Para Freire, a…