A Ludicidade Na Matematica Psicopedagogico

durante pouco mais de meia década, junto a estudantes do último ano da Licenciatura em Educação Física de uma instituição particular do interior de Mato Grosso do Sul. Fazendo uma conexão profícua entre os aspectos fundamentais da teoria acerca da ludicidade com a concretude da prática, Golin busca embasamento em autores como Freire, Marcellino, Simões e Alves, para construir o texto que intitulou Uma experiência de ensino e aprendizagem na formação do professor de Educação Física. O…

a importância vital do conhecimento da tecnociência, construído sob a égide da epistemotecnolucrologia, não ser visto como única possibilidade de explicação e aplicação na vida cotidiana. É aí, a partir do lugar, que se pode pensar em outras matemáticas, outras físicas, outras linguagens, outras químicas, enfim, em outros saberes que tenham a vida como fundante, em outros saberes que não se construam de forma compartimentalizada, que brotem da vida na sua real complexidade, ou seja,…

Representação social da pesquisa pelos doutorandos em ciências exatas. Estudos e pesquisas em Psicologia, v.6, n.2, Rio de Janeiro, 2006. FANTACHOLI, Fabiane das Neves. O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras - Um Olhar Psicopedagógico. Fundação Aprender, Revista Científica Aprender, 5ª edição, Varginha/MG, 2010. FONSECA, Janis Fidelis de Oliveira. Dificuldade na Aprendizagem. 42 fls. (Especialização em alfabetização). Faculdades integradas de…

série de possibilidades fixas, tratando-se da criatividade infantil. A pedagogia entrou há vários anos numa etapa de revisão e atualização que atinge não só os materiais e técnicas de ensino, como também os próprios fundamentos filosóficos e psicopedagógicos da área. Observando o perfil atual do publico infantil, apresenta-se alguns comentários a respeito da fantásticas transformação comportamental das crianças. A grande velocidade de informações vem influenciar no julgamento…

de suas potencialidades de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. O ato de aprender Educação Física não se limita apenas a execução mecânica do exercício motor, mas constitui-se ao cotidiano da criança, á ludicidade e ao lazer. Por isso, o ato de aprender a Educação Física relaciona-se com o ensinar Educação Física. Para isso, cabe ao professor ajudar a criança, criando situações que possam gerar desafios e desequilíbrios; auxiliando-a na ação…

privatização e produtividade educacional, acentuou a responsabilidade e escolha da família (alternativamente, o empoderamento e participação dos pais na reforma da escola), propagando a correlação entre aproveitamento escolar (especialmente em matemática e ciências), competitividade individual (melhores empregos), e competitividade internacional (liderança político-econômica mundial dos Estados Unidos) (Arbanas, 1994; Ingham Intermediate School District, 1995). Diretrizes…

se resume mais em passar apenas conhecimentos para a sua sobrevivência, ou um nome para herdar as porções de terra: significa, agora, transmitir-lhes os mais variados conhecimentos - das orações à retórica, dos exercícios físicos às Ciências Matemáticas – capacitando-o, assim, para o exercício de uma cidadania mais plena, adequada aos valores, então emergentes. Desse modo, a escola deixa de ser unicamente voltada à formação de clérigos, como era nos séculos anteriores, para…

Carneiro e Silva, Jamile B. e Schneider, E. (2007). Aspectos Socioafetivos do Processo de Ensino e Aprendizagem. Revista de divulgação técnico-científica do ICPG, 3 (11). Catarino, A. (2007). A relação entre a Motivação para a Aprendizagem da Matemática e a Percepção de Clima de Sala de Aula em Alunos do 4º ano e 5º ano. ISPA. Cavenaghi, A. e Bzuneck, J. (2011). Valorização, Interesse e Embelezamentos para Motivar Adolescentes nas Aulas de Língua Estrangeira. Congresso Nacional e…

social ou cultural que levaram à modificação dessa escola, no Brasil e no mundo, não tornaram o conhecimento humano menos disciplinar em qualquer das três áreas em que o novo ensino médio foi organizado. As três áreas – Ciências da Natureza e Matemática, Ciências Humanas, Linguagens e Códigos – organizam e interligam disciplinas, mas não as diluem nem as eliminam. 8 A intenção de completar a formação geral do estudante nessa fase implica, entretanto, uma ação articulada,…

possível para a Educação Física escolar brasileira, pautada em uma perspectiva crítica da educação. Dell´agli (2002), pautada nos estudos de Jean Piaget, investigou as possibilidades de um jogo de regras ser introduzido no diagnóstico psicopedagógico, no intuito de avaliar a construção da noção de classificação. Souza (2002) analisou as relações existentes entre jogo e esporte, verificando o sentimento de cooperação subjacente a praticantes de futebol, apontando alcances…