A Linguagem Oral E Escrita

02 Linguagem Verbal 03 Recursos da Escrita 03 A Escrita Alfabética

transmissão oral dos conhecimentos armazenados na memória humana. É o ato de comunicar-se através da fala, sendo uma forma de linguagem. Antes de surgir à escrita, a forma de comunicação e de transmitir conhecimentos eram feitos oralmente. Na oralidade as pessoas interagem e agem uns com os outros em uma junção de elementos gestuais e expressivos. Tanto a oralidade quanto a escrita são práticas sociais de linguagens, pois o ser humano se comunica seja pela fala, gestos e também pela…

concretamente determinada, que é a referente aos sons da linguagem humana (ou de fonemas), manifestos por sua vez não diretamente, como no texto declamado ou recitado, mas por meio de um conjunto de elementos de uma outra espécie também concretamente determinada, que é a referente sinais visuais da linguagem humana (ou de letras). Fala-se, geralmente, de literatura oral, em referência às narrativas e aos poemas dos repentistas sertanejos. No entanto, sendo oral, não pode ser…

Parte 1 A linguagem e participação social têm estreita relação com o domínio da língua, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso a informações, expressa e defende seu ponto de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo contribui para a formação de cidadãos. A linguagem pode estar em várias praticas sociais, que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Parte 2 A análise lingüística refere-se a…

novembro de 2013. Introdução: Estar alfabetizado é... é entender de que forma é construída a fala e a escrita , estar alfabetizado é vivenciar o mundo das letras , o mundo da comunicação , significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que…

trabalhar com a Linguagem Oral e outros com a Linguagem Escrita (leitura, escrita e análise e reflexão sobre a língua). Isto não significa que o(a) professor(a) trabalhe com todos os gêneros de uma vez, mas selecioná-los de acordo com foi estabelecido na rotina escolar de cada ano e com seu planejamento. Linguagem Oral: Objetivos – Participar de diferentes situações comunicativas considerando e respeitando as opiniões alheias e as diferentes formas de expressão. Utilizar a linguagem…

é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. A comunicação com as pessoas permite a construção de novos modos de compreender o mundo. A linguagem deve se considerar o vínculo com a situação concreta da produção. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem. O ensino e a aprendizagem da língua portuguesa é resultado da ação do aluno (sujeito da ação), a língua (objeto do conhecimento) e o ensino (enfoque teórico). A prática…

2 LÍNGUA FALADA E ESCRITA Muitos estudos têm sido realizados sobre a diferenciação da língua falada e escrita, alguns autores, inclusive, comparando-as quanto à sua importância nas ciências humanas e sociais. Historicamente, a língua escrita sempre ocupou o papel principal no ensino de Língua Portuguesa, considerada a verdadeira forma de linguagem, elevada assim, a um alto grau de status social e cultural. A fala, por sua vez, esteve relegada a um segundo plano e, quando muito, foi…

................................................................................................ 04 2 DESENVOLVIMENTO .......................................................................................... 05 A LINGUAGEM E SUAS VARIAÇÕES; NORMA PADRÃO NA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA COM SEUS FATORES NA AVALIAÇÃO DA TEXTUALIDADE .............. 05 2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS................................................. 06 INFORMAÇÕES E DADOS COLETADOS NA INSTITUIÇÃO

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: PARA O ORAL E A ESCRITA: APRESENTAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO. Referência Bibliográfica: DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michele; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: DOLZ Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. E Org. de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2004. INTRODUÇÃO Para que se possa ensinar a oralidade e a escrita, é preciso…