Influencia ambientais ao pensamento na aquisição de linguagem

influÊncias ambientais ao pensamento na aquisição de linguagem Eduardo Filipe Duarte Nunes1 RESUMO O presente artigo busca determinar se existe correlação entre pensamento e linguagem, se as influências ambientais afetam o pensamento e por consequência, a linguagem e a maneira como essa influência é exercida. São abordadas, ainda, as conceituações de linguagem pela escola estruturalista e funcionalista. É apresentada uma comparação entre as contribuições de Saussure e Bakhtin, estabelecendo seus pontos ora divergentes, ora convergentes. As contribuições de Bakhtin e Vygotsky são utilizadas como elementos cruciais ao entendimento da mútua relação pensamento linguagem, da natureza das influências sofridas e os desdobramentos causados. PALAVRAS-CHAVE: BAKHTIN. SAUSSURE. VYGOTSKY. PENSAMENTO. LINGUAGEM. AQUISIÇÃO. ABSTRACT This article seeks to determine whether a correlation exists between thought and language, whether environmental influences affect thought and consequently the language and the way this influence is exerted. Are also discussed conceptions of language in structuralist and functionalist school. A comparison between the contributions of Saussure and Bakhtin is presented, establishing their sometimes divergent aspects, sometimes convergent. The contributions of Vygotsky and Bakhtin are used as crucial elements to the understanding of the mutual relationship thought language, the nature of the undergone influences and the unfolding…

O Pensamento. Nosso sistema cognitivo recebe, percebe e recupera informações que depois usa para pensar e se comunicar, ás vezes com toda sensatez, ás vezes tolamente, com isso formamos conceitos, resolvemos problemas, fazemos julgamentos e tomamos decisões. A Linguagem. Nossas palavras e como as combinamos para comunicar significados,facilitando e expressando nossos pensamentos. Pensamento e Linguagem. O pensamento e a linguagem se entrelaçam de maneira complexa. A…

PEDRO II PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM A LINGUAGEM E O PENSAMENTO DA CRIANÇA NAS ABORDAGENS PIAGETIANA E VYGOTSKYANA No segundo capítulo da obra de Vygotsky, A Construção do Pensamento e da Linguagem, o autor faz uma série de críticas à abordagem de Piaget sobre o desenvolvimento das estruturas cognitivas das crianças. Vygotsky se apóia principalmente na crítica ao conceito de egocentrismo, formulada por Piaget, considerando que este conceito é o cerne de toda…

3 Condicionamento Clássico e Operante; 4. Esquemas de Reforçamento; 5. Generalização e Discriminação. Funções mentais como sensação, percepção, atenção, memória, pensamento, linguagem, motivação, aprendizagem e etc, são caracterizadas na psicologia como “ Processos Psicológicos Básicos ” . Essas funções derivam tanto das interações de processos inatos quanto de processos adquiridos, junto a relações do individuo de experiência e vivência com o meio. Apesar das distinções desses…

PSICOLOGIA DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS PROFESSOR: MÁRCIO GONDIM Carlos Guerreiro Crislaine Vieira Gilvânia Andrade Layane Oliveira Patrícia Lima Suyanne Parente A LINGUAGEM MUSICAL NA REPRESENTAÇÃO CONCRETA DOS SÍMBOLOS, PENSAMENTO E MOTIVAÇÕES DO SER HUMANO. Fortaleza, 2013 “Conheça todas as teorias, domine todas as técnicas, mas ao tocar uma alma humana,…

Linguagem Pensamento e linguagem se afetam mutuamente. Leia as afirmações: I – Em um estudo, foi pedido a chineses que se descrevessem em inglês e posteriormente em chinês. As autodescrições corresponderam aos valores e estados de ânimo típicos do país de cada língua. II – Albert Einstein relatou que obteve alguns de seus maiores insights por meio de imagens visuais que, posteriormente, converteu para palavras. Assinale a alternativa correta: A O descrito…

PENSAMENTO , LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO UNIDADE 1-“Pensamento e linguagem: uma visão interacionista” A Língua ou o sistema de comunicação e expressão verbal ou não verbal permite que os indivíduos expressem suas ideias, seus pensamentos, suas emoções e desejos. Para construirmos conhecimento a respeito de determinado tema, é necessário estabelecer um processo de comunicação entre o professor e o aluno e também entre os próprios alunos. A escola e o professor devem ficar…

Em sentido amplo, podemos dizer que o pensamento tem como missão tornar-se avaliador da realidade. Segundo Descartes (1596-1650), filósofo de grande importância na história do pensamento: Pensamento- em psicologia é a noção equivalente actividade simbólica seja, a processos orientados no sentido da produção ou manipulação de simbólos, e por sua vez simbólos se definem como representações arnazenadas de determinantes não bimbólicos do comportamento, ou ainda em niveis mais elevados,…

Em sentido amplo, podemos dizer que o pensamento tem como missão tornar-se avaliador da realidade. Segundo Descartes (1596-1650), filósofo de grande importância na história do pensamento: Pensamento- em psicologia é a noção equivalente actividade simbólica seja, a processos orientados no sentido da produção ou manipulação de simbólos, e por sua vez simbólos se definem como representações arnazenadas de determinantes não bimbólicos do comportamento, ou ainda em niveis mais elevados,…

Pergunta 2 A linguagem é um aspecto importante no desenvolvimento humano. O surgimento da linguagemacarreta intensas modificações nos aspectos intelectual, social e afetivo da criança. Segundo Piaget, em qual período do desenvolvimento infantilaparece a linguagem? a. Pré-Operatório; b. Sensório-Motor; c. Operações Concretas; d. Concreto-Motor; e. Operações Formais. 0,1 pontos Pergunta 3 Entender o desenvolvimento humano é fundamental para o professor melhorar a sua…