A Investigação Matemática Na Sala De Aula

Investigações estatísticas no 6º ano1 Olívia Sousa2, Escola Básica 2,3 de São Julião da Barra Resumo Este artigo tem por base um estudo sobre a concretização de uma investigação por alunos de 6º ano de escolaridade, utilizando métodos quantitativos. Adoptando uma postura de reflexão sobre a minha prática, no sentido de a melhorar, pretendi investigar o impacto desta experiência nos alunos, tentando compreender o modo como eles formulam questões e conjecturas, como planeiam e…

RIO GRANDE DO SUL – UFRGS INSTITUTO DE MATEMÁTICA EWERTON FRAGA DORNELLES MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PORTO ALEGRE 2011 0 EWERTON FRAGA DORNELLES MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul para obtenção de título de Licenciado em Matemática. Orientador: Prof. Dr.…

FACULDADE ESTACIO DE SÁ DO ESPIRÍTO SANTO SILVANA FERNANDES HYGINO O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE VITÓRIA VILA VELHA 2014 SILVANA FERNANDES HYGINO O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE VITÓRIA VILA VELHA 2014 SUMÀRIO: 1 PROBLEMA....................................................................................

MODELAGEM MATEMÁTICA: uma possibilidade para o desenvolvimento de habilidades no tratamento da informação Elisa Spode Machado1 Este artigo se propõe a relatar parte de uma pesquisa de mestrado realizada com alunos de 6ª série do Ensino Fundamental de uma escola rural do interior de Eldorado do Sul, RS. A pesquisa teve como enfoques o uso da Modelagem Matemática aliada à resolução de problemas, no decorrer da investigação o tema escolhido pelos alunos juntamente com a professora -…

MODELAGEM MATEMÁTICA A aprendizagem é o resultado da interação entre estruturas mentais, métodos de transmissão e os ambientes vivenciados pelo ser humano. Esses ambientes e os métodos de transmissão podem influenciar na aprendizagem de forma direta ou indireta, podendo absorver, modificar ou ampliar conhecimentos. Como são comentadas as dificuldades encontradas por alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem de matemática, percebemos, muitas vezes, que isso ocorre porque o…

FACULDADE REUNIDA-FAR CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA NO ENSIO DA MATEMÁTICA AS DIFICULDADES NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA ILHA SOLTEIRA-SP 2012 MAURO SÉRGIO CONCEIÇÃO COSTA MENDES AS DIFICULDADES NA PRÁTICA DO ENSINO DA MENTEMÁTICA Artigo apresentado ao curso de especialização em Metodologia do ensino de Matemática da Faculdade Reunida-FAR, como requisito final para obtenção do título. …

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANINS CURSO DE MATEMÁTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO І RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALITICO LUCIANA OLIVEIRA SÃO JOSÉ DO RIO CLARO, 2010 LUCIANA OLIVEIRA RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALITICO EM MATEMÁTICA SÃO JOSÉ DO RIO CLARO 2010 SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................. Abordagem metodológica...............

Antecedentes da formação do professor de Matemática brasileiro Perspectiva para o curso de Licenciatura em Matemática no séc. XXI Desafios que cabem ao professor de Matemática hoje Sugestões aos professores de Matemática e aos alunos da Licenciatura em Matemática da UVA.      Formação em escolas militares – fins séc. XVII a XIX Formação de engenheiros com a criação das Escolas Politécnicas do RJ (1874) e de SP (1893) –. Até início sec. XX – professores de Matemática da escola…

- FACINTER PORTIFÓLIO VACARIA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER PORTIFÓLIO Trabalho apresentado à disciplina de Ciências, Matemática e Pesquisa e Prática Profissional, ministrada pelos professores Flavia Ribeiro, Yedo Alquimi e Jucemara Carvalho, do curso Normal Superior de Pedagogia - FACINTER…

UNIDADE ESCOLAR FLORESTAN FERNANDES DISCIPLINA DE MATEMATICA PROFESSOR: EVANDRO RABELO ANO LETIVO DE 2012 PLANO DE CURSO DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO O ensino de Matemática deverá associar os seguintes aspectos: Científico, pois o aluno do Ensino Médio tem condições de compreender a Matemática como ciência estruturada em definições, conceitos e propriedades encadeadas, de modo que cada conceito ou procedimento é construído a partir de estruturas anteriores. OBJETIVO GERAL:…