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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE Aproximar-se do conceito de Corporeidade é, em certo sentido, vivenciar possibilidades e conhecer-se como ser complexo e único no mundo. Ou seja, um indivíduo que é “o único capaz de testemunhar sua própria experiência, mergulhado na complexa rede de inter-relações a partir da qual constrói sua vivência singular” (FREITAS, 2004, p.51). Nesse sentido, podemos compreender que estamos inseridos numa complexa teia, em que não há regras que podem definir, com exatidão, cada um de nós, apesar de existirem teorias que buscam, ao máximo, uma aproximação acerca de nossos comportamentos, atitudes, entre outros, como é o caso das teorias psicológicas e antropológicas, por exemplo. Em síntese, a corporeidade humana nos permite compreender que somos animais da classe dos mamíferos, da ordem dos primatas, da família dos homínidas, do gênero homo, da espécie sapiens. Somos constituídos dos diversos átomos, os quais constituem as moléculas, as células, os organismos, os seres humanos, a sociedade. (MORIN, 1997, p.61). É através do corpo do corpo que podemos identificar a individualidade, a existência e o Ser, os quais remetem a organização. Assim, a corporeidade constitui-se das dimensões física e biológica (estrutura orgânica, biofísica, motora, organizadora de todas as dimensões humana) emocional-afetiva (instinto, pulsão, afeto), mental-espiritual (cognição, razão, pensamento, idéia, consciência) e sócio-histórico-cultural (valores, hábitos,…

A CORPOREIDADE E O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Ildefonso de Souza da Conceição1 Orientadora: Edneia Maria Azevedo Machado2 Resumo: O objetivo do presente artigo é discutir a importância do ato de brincar e do lúdico em geral, como algo facilitador do processo de aprendizagem das crianças. O referencial teórico abordado parte dos estudos sobre autores que escrevem sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem e sobre a necessidade da corporeidade…

RESENHA CRÍTICA SOBRE CORPOREIDADE, APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO Sandra Souto Silva Souza * Referencias: GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, Pensar e Agir; Corporeidade e Educação. Campinas, São Paulo: Papirus, 1994. Entende-se a corporeidade em sua dinâmica, como um corpo sensiente, um corpo que em sua introspecção "conhecimento de si " e consciente de suas próprias sensações, numa contextualização que implica um corpo em movimento, e na contemporaneidade, percebe-se que cada vez…

RESENHA CRITICA SOBRE CORPOREIDADE Entende-se a corporeidade em sua dinâmica, como um corpo sensiente, um corpo que em sua introspecção "conhecimento de si " e consciente de suas próprias sensações, numa contextualização que implica um corpo em movimento, e na contemporaneidade, percebe-se que cada vez mais está correlacionado aos processos vitais do organismo e processos de conhecimentos, e na epistemologia evolucionista, o conhecimento como processo vital de sobrevivência e…

CORPORIEDADE: O CORPO COMO OBJETO DE CONSUMO. Corporeidade é a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas…

corpo grego 7 2.1.1 Aula 1: Apresentação da Matéria 8 2.1.2 Aula 2:Introduçao aos conceitos de corporeidade motricidade 9 2.1.3 Aula 3: Reflexões a respeito corpo grego 10 2.1.4 Aula 4 : O estabelecimento da idade media ;o conflito entre o sagrao eo mundano : o corpo que ora , que trabalho corpo que guerreia ;o corpo que brinca 11 2.1.5 Aula 5: o pensamento filosófico renascentista ,o corpo e o homem como centro do discurso ; 12 2.1.6 Aula 6: A revolução…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA CORPOREIDADE: EDUCAR PARA NÃO REEDUCAR. RIBEIRÃO PRETO 2015 Arthur Parizi – RA: C70HFF-9 Bruna Silva Fonseca – RA: C43BAH-3 Daniel E. U. Amarante– RA: C614AF-0 Everton de Jesus Gordiano – RA: C529FA-9 Fernanda Ap. de Oliveira Guimarães – RA: C617GH-0 Ian e Silva Barba – RA: C65032-3 Larissa C. S. Ravagnani – RA: C5596C-5 Leonardo Ferreira de Oliveira – RA: B7950C-3 Maria…

Corporeidade E Motricidade Humana Nome: Danilo Giraldi Marin RA: c621986 Curso: Educação física (Graduação Plena) Professora: Cleide Monteiro A corporeidade é um conceito que mostra como podemos vivenciar possibilidades e conhecer-se como ser complexa e única no mundo, à pessoa é única e têm as consequências das suas atitudes, a corporeidade humana nos permite compreender que somos animais da classe dos mamíferos, da ordem dos primatas, da família das hominídeas, do gênero…

CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA: OS CORPOS QUE QUEREMOS EDUCAR ¹ PRISCILA FIGUEIREDO CAMPOS, ² MARILANE DE CÁSCIA SILVA SANTOS ² PROGRAMA EUROAMERICANO DE MOTRICIDADE HUMANA RMH - POS GRADUAÇÃO STRITU SENSO EM NEUROCIENCIA - URUGUAY UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA -- UDELAR– Montevideo - Uruguay ¹ ²UNIPAC VALE DO AÇO – Ipatinga – MG – Brasil RESUMO O corpo, para a Educação Física, significa a união do ser cognitivo com o ser movimento. Será que conhecemos o corpo que somos?…

Motricidade humana : aproximações filosóficas sobre a corporeidade A motricidade humana ainda oferece ampla possibilidade de debate, pois, embora tenha gerado no campo da Educação Física um conjunto de significados das práticas corporais na cultura contemporânea. As práticas corporais somam um conjunto de atividades que ultrapassam os limites disciplinares do fazer educação física, quando tomadas no contexto da formação de conceitos sobre a corporeidade. A corporeidade e a motricidade…