A Imagem No Segundo Quadrinho Escolher Uma Resposta A Com

No segundo momento, mostrou-se de suma importância uma pesquisa a respeito da mídia utilizada como base em Gen – Pés Descalços, ou seja, o mangá. Como apoio, utilizamos Sonia Bibe Luyten (2000), principal teórica da arte do mangá no Brasil, Alfons Moliné (2004) e Paul Gravett (2006). Um estudo focado nos quadrinhos japoneses nos permite conhecer um pouco sobre a cultura do Japão e, mais que isso, sobre a cultura que envolve Nakazawa, afinal “Panofsky insistia na idéia de que imagens são parte

pedagógicas para alfabetização.......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para desenvolver a leitura e produção de gêneros textuais...... 19 Valeria Barbosa de Rezende Texto 3 - As histórias em quadrinhos (HQs) nas sequências didáticas (SD): o prazer no fazer, ensinar e aprender.................................................................................................................28 Francisca Izabel Pereira Maciel…

CULTURAIS ATIVIDADES DE AUTO-AVALIAÇÃO ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM: QUESTÕES DE REFLEXÃO ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA 6. MUITO ALÉM DO LIVRO DIDÁTICO 5 6.1. ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA E NOVAS TECNOLOGIAS 6.2. LINGUAGENS ALTERNATIVAS: OS QUADRINHOS 6.3. O FILME NA SALA DE AULA 6.4. EM SÍNTESE INDICAÇÕES CULTURAIS ATIVIDADES DE AUTO-AVALIAÇÃO ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM: QUESTÕES DE REFLEXÃO ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA 7. CONCLUSÃO 8. REFERÊNCIAS 9.…

Sempre sem perder de vista cada aluno e sua capacidade de aprender. Paulo Renato Souza Secretário da Educação do Estado de São Paulo guia_planejamento_1aSerie_vol2.indd 4 2009-10-27 09:30 Prezada professora, prezado professor Este é o segundo volume do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do Professor Alfabetizador – 1ª série, que faz parte do Programa Ler e Escrever, da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Tal como o anterior, tem o objetivo de…

Não fique perdido no mundo dos números. Assine o Valor: 0800 701 8888 e ganhe o conteúdo do Valor Online. Época, São Paulo: Globo, n. 246, 3 fev. 2003. 1. A imagem acima combina dois elementos aparentemente incompatíveis. Quais são esses elementos? Por que são incompatíveis? 2. O texto apresentado sob a imagem sugere uma explicação possível para a estranha combinação de elementos. Qual é ela? 3. A peça publicitária dialoga com um interlocutor específico. Quem é ele?…

Imagem e Imaginário dos Vilões Contemporâneos Mônica de Faria PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL IMAGEM E IMAGINÁRIO DOS VILÕES CONTEMPORÂNEOS O vilão como representação do mal nos quadrinhos, cinema e games Tese apresentada para a banca avaliadora como requisito parcial para a obtenção de título de doutora em comunicação social, pela Faculdade de Meios de Comunicação

Santos, do Grupo Unificado, faz os comentários da prova de Linguagens 20 testes da prova do Enem 2009 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Confira abaixo algumas questões retiradas da prova do Exame Nacional do Ensino Médio que vazou, com respostas comentadas, além do gabarito: (A) escolarizado proveniente de uma metrópole. (B) sertanejo morador de uma área rural. (C) idoso que habita uma comunidade urbana. (D) escolarizado que habita uma comunidade do interior do país. (E)…

sociedade visual com intensas transformações tecnológicas, na qual uma “avalanche” de imagens tem atravessado o espaço social e o mundo do espetáculo exerce uma influência considerável nas relações sociais. Por todos os lugares em que andamos encontramos imagens que formam sentidos e criam significados. Tal situação pode interferir na naturalização das imagens por parte de professores e alunos. Mas o trabalho com imagens em sala de aula pode ainda se constituir em uma experiência…

Ao analisarmos uma imagem que reconta uma história conhecida (o conto de Esopo denominado ‘o corvo e a raposa’), o modo como as formas estão dispostas em sua composição não-verbal orientam o olhar do espectador numa determinada ordem que ele, intuitivamente, percebe como uma hierarquia na qual o que é mais importante deve ser visto primeiro. Tentar estabelecer uma ordem na leitura do não-verbal é também um grande desafio justamente porque: O corvo e a raposa Apud Ada Natal…

aquelas outras que ficam subentendidas ou pressupostas. Observe o quadrinho apresentado no término desse tópico: 1. Qual é a informação óbvia contida no primeiro quadrinho? O marido parar de beber. O verbo “parou” (explícito no enunciado de Helga) marca a informação implícita de que ele bebia antes. 2. O que se pode concluir a respeito do marido da Irma a partir da leitura do segundo quadrinho? Conclui-se que ele (o marido) parou de beber porque morreu.…