A Idéia De Cultura Como Capital Cognitivo Está Presente Nas Origens Clássicas Da Cultura Ocidental Fundamento Para A Própria Noção De Modernidade Esclarecimento

debate sobre a reforma da universidade e tem uma história curiosa. O texto que lhe deu origem, o Capítulo 1, foi publicado no Brasil há quatro anos. A primeira versão deste texto foi apresentada em Brasília, no dia 5 de Abril de 2004, no âmbito do Calendário Oficial de Debates sobre a Reforma Universitária do Ministério da Educação do Brasil, sendo Ministro o Dr. Tarso Genro. Na minha palestra em Brasília esteve presente o Prof. Naomar de Almeida Filho, então Reitor da Universidade…

que nos legitima e particulariza socialmente. Na qualidade de fenômeno próprio das sociedades capitalistas, a Questão Social tem natureza complexa e contraditória, o que não permite a sua compreensão de forma imediata, mas somente sob rigorosos fundamentos teóricos e suportes metodológicos. O desafio que ora se impõe, nesta disciplina, é o de tornarmos próximo e identificável, a você, esse objeto de trabalho, a partir dos processos que o produzem, e como forma de capacitá-lo para um…

Editora Gama Filho SUMÁRIO 9 Parte 8 Artes segundo Coubertin e Museu Olímpico 11 25 Arte, Esporte e Olimpísmo Profa. Carla Scelza 31 49 A teatralidade dos Jogos Olímpicos: representações acerca da Grécia Antiga e da Pós- Modernidade Prof. Gustavo Pereira & Profa. Jaqueline Lobo Revisitando Coubertin: construção coreográfica como processo criativo e saber estético Profa. Ms. Silvia Pavesi Sborquia Parte 9 EPT na tradição de Coubertin, Programas de…

Juventude e Intervenção Social: alguns aspectos sobre a condição juvenil, o jovem em conflito com a lei e as medidas sOcioeducativa...................... 137 Tatiana Menuzzo de Jesus 6. Vidas Arriscadas: os jovens, o tráfico e o Primeiro Comando da Capital..................................... 177 Marisa Feffermann 7. Adolescência e Juventude em Situação de Risco em Angola............................................................... 205 Simão João Samba 8. Apertando o parafuso:…

Com vocês aprendi que não se faz ciência por diletantismo. Às turmas de especialização em Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino da Educação Física Escolar da UFJF e ao grupo de estudos da graduação em educação física da FAEFID/UFJF, pelas discussões que enriqueceram nosso objeto e nosso projeto político. Às turmas de doutorado e mestrado da UFF, com quem pude partilhar as discussões, amadurecendo as idéias para a realização deste trabalho. vii À secretaria do programa, sempre…

Cartografia que não está no currículo: olhares cartográficos, “carto-fatos” e “cultura cartográfica” Jörn Seemann Linguagem geográfica do jogo de xadrez: uma aproximação ao conceito de território e ao processo de ensino-aprendizagem Rodolfo Finatti Cláudio Benito Oliveira Ferraz O aluno surdo na aula de Geografia: alguns elementos para a reflexão sobre a inclusão Jonatas Rodrigues dos Santos Flaviana Gasparotti Nunes Para pensar cultura escolar a partir da periferia globalizada Christian…

da emergência do sujeito no debate democrático; 2. Movimentos sociais e atualidade política brasileira; 3. Movimentos sociais em Guaxupé; Para a consecução da primeira parte, realizamos uma pesquisa bibliográfica em busca da elucidação dos fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos, econômicos e políticos do debate democrático, desvelando as premissas políticas implícitas no debate democrático, sintetizando este debate em cinco grandes tradições: greco-romana,…

de diferentes formas de compreensão do mundo igualmente válidas, diferentes formas simbólicas, como ele denomina, por exemplo, o mito, a religião, a ciência. Tal pluralismo epistemológico e axiológico desencadearia, segundo ele, as antinomias da cultura, uma vez que cada uma das formas simbólicas também se julga como a portadora e detentora da verdade. Dessa forma, faz-se necessário explorar a concepção filosófica cassireriana em busca de respostas para uma coexistência equilibrada entre…

Algumas competências para ser autônomo ............................................................................113 Formar para uma prática reflexiva .........................................................................................129 7. Fundamentos da educação escolar: desafios de socialização e de formação .....................133 Os desafios de socialização: preparar para enfrentar as contradições da vida coletiva .........135 Os desafios de formação: preparar para…

63 UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO PARA A CIDADANIA Silvia Trivelato (USP) DOIS EXEMPLOS DO USO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO CURSO DE FÍSICA DE SEGUNDO GRAU: ANÁLISE E REFLEXÕES Ruth Schmitz de Castro (Mestranda pela USP) resenhas: AS DUAS CULTURAS E UM SEGUNDO OLHAR - de C. P. Snow Myriam Krasilchik bibliografia painel: 70 74 81 85 CARTA AO LEITOR APRESENTAÇÃO PROJETO 2000+ SUBPROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA Em Aberto, Brasilia, ano 11, nº 55, jul./set. 1992