A Ideologia Alema K Marx E F Engels

e explorado. Do ponto de vista dos direitos humanos, o texto é mais reativo do que propositivo já que se limita a decretar o fim da propriedade privada1 como condição de uma sociedade mais igualitária sem explorados nem exploradores. Parafraseando Marx: a abolição da propriedade privada dos meios de produção como fim de toda alienação, isto é, a conquista da verdadeira emancipação - a “emancipação social ou humana”. A extinção desse direito confirmando previsões de outros autores do século XIX

essencial à citação esclarecedora presente na obra de Marx e Engels (1998): “Cada nova classe no poder é obrigada, quanto mais não seja para atingir os seus fins, a representar o seu interesse como sendo o interesse comum a todos os membros da sociedade ou, exprimindo a coisa no plano das ideias, a dar aos seus pensamentos a forma da universalidade, a representá-los como sendo os únicos razoáveis, os únicos verdadeiramente válidos.” (MARX E ENGELS, 1998). Ou seja, na sociedade de…

problemas da Psicologia a ser superado quando este fenômeno for compreendido a partir da perspectiva histórica. Tomando como pressuposto o postulado marxista de que “não é a consciência que determina a vida, mas a vida que determina a consciência” (Marx & Engels, 2002), a Psicologia Sócio-Histórica considera o conceito de condição humana, ao invés de natureza humana, que parte do princípio da existência, a priori, de uma essência universal. Conforme a autora, por considerar a condição…

Revista HISTEDBR On-line Artigo EDUCAÇÃO E ONTOLOGIA MARXIANA Ivo Tonet1 RESUMO: Esse texto pressupõe que o pensamento de Marx tem uma impostação ontológica. Por isso mesmo, defende a ideia de que uma teoria geral do ser social (ontologia) deve preceder e embasar a reflexão sobre a problemática da educação. Isto porque a educação é apenas uma das dimensões do ser social, de modo que o seu sentido mais pleno só pode ser evidenciado na medida em que for apreendida sua função na…

do seu passado, questionar o presente e criar a novidade futura. É claro que existem fatores genéticos e socioeconômicos que limitam certas mudanças, que favorecem ou dificultam o desenvolvimento do ser. Além disso, há vários tipos de crenças, ideologias e condicionamentos que impedem as pessoas de sequer desejar uma transformação em si mesmas ou à sua volta. Por fim, todo ser humano apresenta também reflexos e instintos ligados a estruturas biológicas hereditárias próprias da…

base nos pensamentos de doutrinadores os valores destroem a razão. O ter para si é que predomina no ser de cada indivíduo de forma absurda. As mercadorias ilegais como tráfico de drogas ou de armas ajudam nesse acumulo de riquezas e ostentação. Marx e Engels (2002, p. 48-49), referem-se sobre a força do pensamento: [...] os pensamentos dominantes, nada mais são que a expressão ideal das relações materiais dominantes; eles são essas relações materiais dominantes consideradas sob forma…

capacidade de trabalho e de vigília do proletariado e dos soldados da era contemporânea e com o álcool destilado se obteve consolo, anestesia e lucros. O papel decisivo destes gêneros no comércio contemporâneo também é admitido por Karl Marx, no livro A Ideologia Alemã: “O açúcar e o café demonstram sua importância histórico-mundial no século XIX, pelo fato de que a escassez desses produtos, resultante do sistema continental napoleônico, incitou a sublevação dos alemães contra…

educação em Louis Althusser : implicações nos processos de produção e reprodução social do conhecimento / Paulo Augusto Bandeira Bernardino. - UFMG/FaE, 2010. 190 f., enc, il. Dissertação - (Mestrado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. Orientadora : Rosemary Dore Heijmans. Bibliografia : f. 148-155. Anexos: f. 156-190. 1. Educação -- Teses. 2. Educação e estado -- Teses. 3. Althusser, Louis, 1918-. I. Título. II. Heijmans, Rosemary Dore. III. IV.…

.............................................7 2.3 – O CONCEITO DE TRABALHO E A VISÃO DA SOCIEDADE CAPITALISTA PRA EMILE DURKHEIM, MAX WEBER E KRAL MARX..............................................................................................................8 2.4 – CONCEITOS DE ANOMIA (DURKHEIM), RACIONALIZAÇÃO (WEBER) E ALIENAÇÃO (MARX) APLICADO Á CATEGORIA TRABALHO..................................................................................................12 3 - PESQUISA..... .

MARX-ENGELS – Textos sobre educação e ensino, São Paulo, Centauro, 2004. “Sistema de ensino e divisão do trabalho” (1) As relações entre as diferentes nações dependem do estágio de desenvolvimento das forças produtivas, da divisão do trabalho e das relações internas de cada uma delas. Este princípio é universalmente reconhecido. No entanto, não são apenas as relações entre uma nação e outra que dependem do nível de desenvolvimento da sua produção e das suas relações internas e…