A I De Educação E Tecnologia

História e Memória da Ciência e da Tecnologia em Portugal. O Arquivo de Ciência e Tecnologia da Fundação para a Ciência e a Tecnologia MARIA FERNANDA ROLLO Instituto de História Contemporânea da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL) fernandarollo@netcabo.pt PAULA MEIRELES Instituto de História Contemporânea da FCSH-UNL e Fundação para a Ciência e a Tecnologia paula.meireles@fct.mctes.pt MADALENA RIBEIRO Instituto de História Contemporânea da FCSH-UNL e

possibilidades de comunicação entre o grupo. São exemplos de imagens em movimento que podem ser utilizados pelos professores: I. Filmes disponíveis na internet II. Trechos editados de filmes comerciais III. Imagens capturadas com celulares Está correta a alternativa que compreende: Resposta Selecionada: As afirmações I, II e III Resposta Correta: As afirmações I, II e III Feedback da resposta: Estão corretas todas as afirmações pois o professor pode…

INTRODUÇÃO As tecnologias da informação e as comunicações têm uma extraordinária presença em todos aspectos da vida trabalhista e pessoal, oferecendo um novo espaço de inovação nas diferentes esferas do cotidiano. O desenvolvimento da ciência e da tecnologia levou a sociedade a incursionar em que se deu em chamar “a sociedade da informação” e em aproveitar todos benefícios que reporta esta revolução tecnológica e cultural que irradia em cada uma das esferas deste mundo cambiante. “Vivemos sob

Comer Bem, resolveu investir em educação, criando uma universidade corporativa. A empresa tomou esta decisão por observar que tem crescido a importância da universidade corporativa em função de: Assinale a alternativa correta Resposta Selecionada: Corretad. Desenvolvimento de tecnologias que favorecem a aprendizagem e a redução do “prazo de validade” do conhecimento, associado ao sentido de urgência. Resposta Correta: Corretac. Desenvolvimento de tecnologias que favorecem a…

FEDERAL DO AMAZONAS – IFAM PRÓ-REITORIA DE ENSINO – PROEN DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - DED Humaitá – AM 2013 CONTEXTUALIZANDO SABERES: A EVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO COM O USO DA TECNOLOGIA Humaitá - AM 2013 Sumário: 1. Introdução 2. TEMA PPS I: Contextualizando Saberes: A evolução do conhecimento com o uso da…

estratégias voltadas para a divulgação científica, ensino de física, ensino química, ensino da saúde e do ambiente. As atividades obrigatórias de Prática de Ensino Supervisionado (PES I e II) passarão a contar com 04 créditos no total, enquanto o número de créditos relativos às disciplinas Dissertação de Mestrado I, II e III, consideradas obrigatórias, com apresentação de seminários, totalizarão outros 09 créditos (Quadro 3). Desta forma, o curso possuirá ao final 39 créditos,…

........................................................4 2 EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: UM (RE)PENSAR 2.1 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO..............................................................5 2.2 INOÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS......................................................5 2.3 E O PROFESSOR?...............................................................................................5 2.4 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS.................................................

1 – APRESENTAÇÃO Neste relatório estão contidas todas as informações referentes às atividades ligadas ao I Seminário Alagoano de Ciência, Tecnologia e Inovação em Educação Básica – I SACTIB, realizado no auditório do SENAI, em Maceió, Alagoas, durante o período de 23 a 25 de novembro de 2005. Este evento foi organizado pela SECT-AL em parceria com diversas outras instituições: SENAI-AL, FAPEAL, ITEC-AL, CEFET-AL, UNEMET e IM/UFRJ, SEBRAE, FUNESA, SEE, SEMED, SECTMA-PE, MEC/SEB e UNDIME.

NÍVEIS E MODALIDADES DA EDUCAÇÃO E SUAS ESTRUTURAS DIDÁTICAS 1. INTRODUÇÃO É através da educação que o cidadão é preparado para o convívio em sociedade, para viver em harmonia com seu meio social além de ser preparado para vida profissional. Para que tudo isso ocorra, faz-se necessário uma educação de qualidade e, sobretudo seus direitos garantidos. Para isso existe a lei 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, de 20…

CAMPUS IPOJUCA LABORATÓRIO DE QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA APARELHO DE KIPP PROFESSORES: FRANCISCO SÁVIO GOMES PEREIRA FLÁVIO FERREIRA DA SILVA RECIFE, 2009 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO – CAMPUS IPOJUCA DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA - 2009 PROFESSORES: SÁVIO PEREIRA E FLÁVIO FERREIRA 2 SUMÁRIO Capítulo CONTEÚDO Pág. 1 FUNDAMENTOS DA QUÍMICA ANALÍTICA ........................................