A História De Chapeuzinho Vermelho Na Versão Do Lobo

Educação: Educação aprender com os índios......................................................5 O fax de Nirso.............................................................................................................5 A história do chapeuzinho vermelho na versão do lobo mal.................................5 Uma pescaria inesquecível........................................................................................7 A folha…

0 REFLEXÕES A seguir, serão apresentadas reflexões sobre educação baseadas nos textos propostos pela disciplina. 1.1 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) A história contempla uma versão incomum sobre a conhecida chapeuzinho vermelho. Sempre apresentada como a mocinha indefesa da história, a pobre garotinha agora se torna a vilã do conto. O malvado lobo se apresenta como a vítima de diversas incompreensões, e até mesmo de rótulos e preconceito. Aplicando a moral na educação

Um parecer sobre a História da chapeuzinho vermelho na versão do lobo São muitas as histórias nas quais o personagem lobo aparece. Algumas são muito antigas e outras bem atuais. O que se pode constatar, e esse é o ponto fundamental desta síntese, é a reversão, na contemporaneidade, do mito lobo mau em lobo bom. O lobo e a metáfora do mal Contos de fadas, lendas, fábulas, mitos. Temas que fascinam e estimulam a fantasia, mexem com a imaginação das pessoas. Remetem à infância quando

Educação? Educações: aprender com o índio ................................................... 2 1.2 O fax do Nirso ..................................................................................................... 2 1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ................................. 3 1.4 Uma pescaria inesquecível ................................................................................ 3 1.5 A folha amassada…

Ilustração de Janusz Grabianski- Contos de Grimm, Comp. Melhoramentos de São Paulo, 1968 (tradução e adaptação de Maria José U. Alves de Lima) ................................................ 2 Imagem 2- Chapeuzinho Vermelho surpreendeu-se com a aparência da vovozinha (Chapeuzinho Vermelho) Gustave Doré. Disponível em http://volobuef.tripod.com/page_maerchen_ilustracoes_volksm.htm. Acesso em 15/12/2010…

.................5 2.1 Educação? Educações: aprender com o índio …....................................5 2.2 O fax do Nirso...........................................................................................5 2.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo).......................5 2.4 Uma pescaria inesquecível.......................................................................6 2.5 A folha amassada…..........................................................................

assim se comunicar com eles, em seguida a escrita. Neste contexto os então conhecido Irmãos Grimm, vão a campo pesquisar sobre mitos e fantasias em temas comuns da Época Medieval pesquisando sobre as narrativas de lendas e sagas germânicas, como as histórias não eram para as crianças os pesquisadores enquadraram-nas como leituras infantis. Enquanto isso na Europa a literatura surge juntamente com a burguesia onde as crianças nobres eram educadas com a leitura de obras clássicas da…

fábula que se conta ás crianças para diverti-las. Todas apresentam um ponto comum: são modos diferentes de se contar alguma coisa. Gotlib (2001, p.11) O conto assume caráter literário quando o narrador assume a função de contador, criador e autor da história, ao assumir este papel o conto é reconhecido popularmente como conto maravilhoso, e entendido como fábula, que segundo Gotlib (2001, p.15), é a estória com personagens animais, vegetais ou minerais, que tem objetivo instrutivo e é…

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Literatura infantil, destacando a relação existente, na referida da época, entre família e escola. Anote as referencias do material utilizado para a produção de seu texto. R= Contexto histórico cultural literatura infantil A literatura infantil tem sua história delineada em poucos capítulos. No início do século XVIII a criança passa ser entendida como um ser diferente do adulto e são reconhecidas suas necessidades e características próprias e deveria então não participar da vida dos…