A História Da Arte Em Forma De Conto

mundo onde as fantasias e os sonhos estão ligados a realidade, onde é possível atuar em um mundo mágico fazendo com que a criança viaje e acredite que é possível modificar a realidade. A Literatura infantil é, antes de tudo, literatura, ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o Mundo, o Homem, a Vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática; o imaginário e o real; os ideais e sua possível/impossível realização. (Cagneti,1996 p.7) Até o século XVIII não se…

2012. 98 f. Bibliografia: f. 96-98 Dissertação (mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, 2012. Orientador: Prof. Dr. Divino José Pinto. 1. The black cat – Edgar Allan Poe – crítica literária. 2. Conto americano. 3. Análise literária. 4. Tradução literária. I. Título. CDU: 821.111(73)-34.09(043) 3 FOLHA DE APROVAÇÃO FERNANDA ROCHA BOMFIM TRADUÇÃO E CRÍTICA LITERÁRIA DA OBRA, “THE BLACK CAT”, DE EDGAR ALLAN POE Dissertação…

1.1- Um pouco da história da Literatura Infantil. Literatura Infantil traz a ideia de belos livros, com bastante imagens, destinado à distração e ao prazer de ler, mas será só isso mesmo? Para começar a tratar de assunto tão vasto, é preciso traçar um histórico da área. A Literatura Infantil começa a esboçar-se no início do século XVII, quando os pequenos ainda eram considerados como seres opostos dos adultos, pois por serem diferentes e com características próprias, eles passam a…

No inicio do séc XIX, a história da Literatura infantil foi marcada profundamente por duas obras. A primeira foi Kinder-und Hausmärchen (1812-1815; histórias para as crianças e a família), conhecida como Contos de Grimm, resultado de uma pesquisa feita pelos alemães Jacob e Wilhelm Carl Grimm. Compreendia mais de 200 narrativas de fundo popular, muitas delas recolhidas em fontes da mitologia nórdica, que se imortalizaram em todo o mundo. Branca de Neve e os sete anões, João e Maria e Os músicos

DO SÃO FRANCISCO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO 2 - PARTE A Título do projeto de estágio: A cultura retratada pela Arte. Nome do cursista /professor (a) Prof. Danilson Oliveira de Vasconcelos Polo: Petrolina Supervisor ou responsável pelo estágio: Prof. ª Simone Terêncio Santos. Formação do supervisor de estágio História Data de início do estágio: 12 de agosto de 2013. Data de…

PROJETO DE PESQUISA PARA ELABORAÇÃO DE TCC IDENTIFICAÇÃO Nome: Samara Cristina Silva 1 TEMA A importância dos contos de fada na educação infantil. 1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA A escolha do tema foi resultado de um estudo de pesquisa, visando conhecer e entender melhor a importância dos contos de fadas na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como as historias de contos de fadas podem contribuir com a formação préescolar e na fase de aquisição da leitura e escrita? 3 JUSTIFICATIVA A pesquisa trata

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS LETRAS O “Conto de escola": Repensando a dialética do professor da escola tradicional Caroline Silva Abreu Trigo Barbosa – RGM 312710 MOGI DAS CRUZES 2013 CAROLINE SILVA ABREU TRIGO BARBOSA – RGM 312710 LETRAS O “CONTO DE ESCOLA": REPENSANDO A DIALÉTICA DO PROFESSOR DA ESCOLA TRADICIONAL Trabalho de Conclusão de Curso solicitado como exigência parcial para…

Desde o momento em que a criança abre os olhos já começa a aprender, pois a quantidade de informações e símbolos que recebe é imensa. Por essa razão, o aprendizado deve ser de forma saudável para o desenvolvimento integral dos alunos dessa faixa etária, contribuindo para o aprimoramento intelectual, cognitivo e afetivo das crianças. A nossa metodologia está baseada na proposta sócio construtivista, privilegiando o ensino enquanto construção do conhecimento, do desenvolvimento pleno…

PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E NA ESCRITA PÚBLICO-ALVO: Alunos da Educação Infantil ÁREA : Educação Física , Artes, Ciências Sociais, Ciências da Natureza e Matemática P ERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: Um trimestre letivo 1.NOME DO PROJETO: “Quem conta um conto aumenta um ponto...” 2. TEMA: Pluralidade Cultural. 3.SITUAÇÃO PROPLEMA: Trabalhar com as crianças que tem dificuldades na leitura, interpretação e produção textual.Esse diagnóstico possibilita aos professores uma reflexão sobre o

um conto da Tradição popular do Minho em Portugal. Esta versão, ligeiramento modificada, é comum no Nordeste do Brasil desde o século XIX. Conto O conto é uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem