A Historia Dos Numeros

que a História da Matemática seja inserida na Educação, particularmente na Educação Matemática, servindo de auxílio aos professores em sala de aula. A História da Matemática é tratada como importante recurso a ser utilizado por professores, com intuito de facilitar a aprendizagem dos alunos, tendo em vista a importância de ensinar a matemática de forma dinâmica e contextualizada. Ao integrarmos inicialmente a história e a matemática, buscamos através deste trabalho a utilização da…

escrito no meio em que vive. 3. Desenvolver a habilidade de identificar e traçar corretamente as letras e números. Fevereiro • Coordenação Viso- motora • Grafismos • União de pontos • Desenhos, Pinturas, Recorte e Colagem, • Labirinto • Dobraduras • Vogais - A a, E e, I i, O o, U, u • Recorte e Colagem • A escrita como forma de comunicação • Relatos de experiências • Conversas • Histórias • Ampliação de Vocabulário • Sons Março • Percepção visual • Identificação de…

Revista de Teoria da História Ano 3, Número 6, dez/2011 Universidade Federal de Goiás ISSN: 2175-5892 4 O LUGAR DA TEORIA-METODOLOGIA NA CULTURA HISTÓRICA1 José Carlos Reis Professor do Departamento de História/UFMG E-mail: jkrs@uol.com.br RESUMO É comum ouvir historiadores de prestígio emitirem opiniões desfavoráveis à epistemologia da história: “ninguém se torna um historiador sendo um metodólogo da história”. A Escola dos Annales expressou a sua desconfiança em relação à…

Dia da Bandeira Brasileira. Objetivos: Apresentar material impresso, em diferente linguagem (propagandas, livro de história, revista), além de leituras de gestos, expressões faciais, sons, etc.; Permitir o manuseio de livros de histórias e folhetos de loja; Despertar o interesse da criança pela história e a música; Explorar a leitura do alfabeto, do nome da criança e dos números; Utilizar de contagem oral em situações nas quais as crianças reconhecem sua necessidade; Construção…

Participa com interesse de atividades orais.  Tem vocabulário diversificado, rico.  Vem ampliando seu vocabulário gradativamente.  Ainda não participa de atividades orais.  Transmite recados.  Dialoga com colegas e professor.  Faz reconto de histórias.  Fala parlendas e trava-línguas trabalhadas.  Expressa-se com frases corretas e acabadas.  Expressa-se com clareza.  Ainda na demonstra compreender explicações que são dadas.  Ainda não pronuncia alguns sons.  Recita poemas.…

O Desenvolvimento dos Números Irracionais Artur Cesar de Freitas Faculdade Campo Limpo Paulista Rua Guatemala, 167, Jd. América 13231-230 Campo Limpo Paulista, SP, Brasil faccamp.artur@gmail.com Valdecy Luiz Faculdade Campo Limpo Paulista Rua Guatemala, 167, Jd. América 13231-230 Campo Limpo Paulista, SP, Brasil valdecymatos@hotmail.com José Nazareno de Almeida Faculdade Campo Limpo Paulista Rua Guatemala, 167, Jd. América 13231-230 Campo Limpo Paulista, SP,…

Primeiras Cidades do Brasil As raízes da urbanização brasileira são decorrentes da história, os primeiros centros urbanos surgiram no século XVI, ao longo do litoral em razão da produção do açúcar, nos séculos XVII e XVIII, a descoberta de ouro fez surgir vários núcleos urbanos e no século XIX a produção de café foi importante no processo de urbanização, em 1872 a população urbana era restrita a 6% do total de habitantes. Posteriormente, no início de século XX, a indústria foi um

v Biscoito da Sorte Famoso entre os fãs de comida oriental, o biscoito da sorte é um simples biscoito doce e crocante. Mas, ao quebrar um ao meio, é possível ver uma pequena tira de papel com uma mensagem em um dos lados e números no outro. A mensagem, com as mais diversas sabedorias, diz trazer a “sorte” escrita para quem a leu. Durante muito tempo acreditavam-se que os chineses haviam inventados biscoitos da sorte durante uma tentativa 333333333333333333333333333333333333

contendo varal de textos e armário com livros literários. Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: 20 horas. 1º dia: segunda-feira, 24 de outubro de 2011. Tema da aula: A História dos Números. Justificativa: Esse assunto se faz necessário, pois compreender como se dá a formação dos números, ajuda o aluno a entender qual é a sua aplicabilidade no cotidiano. Objetivos: · Fixar conceitos matemáticos através da brincadeira. · Brincar de amarelinha para que

trabalhado anteriormente. ❖ Aprender o manuseio com tesoura, cola, papel e dobraduras. ❖ Coordenar os movimentos, flexibilidade e força calculando a maneira mais adequada de conseguir seus objetivos. ❖ Reproduzir oralmente; historias através de desenhos e interpretações teatrais. ❖ Visualizar, reconhecer e escrever as vogais. Procedimentos: ❖ Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais. …