A Globalização E A Prática Pedagogica

O uso de dispositivos móveis na educação ( tema ainda em construção) Resumo Este estudo compreende a utilização de dispositivos móveis na mediação pedagógica, perpassando por sua implementação e seus objetivos, considerando a necessidade de políticas públicas para que não haja exclusão digital, a aceitação desses dispositivos por parte de alunos e professores e o preparo dos segundos para que possam utilizá-los como ferramentas que contribuam para a construção de um ambiente…

Infelizmente nos confrontados com perguntas que nos evidenciam a dificuldade presente em tornar a cultura um eixo central do processo curricular tornando-as praticas. Como lidar com crianças que tem hábitos e costumes tão “diferentes”, como adaptá-la às normas, condutas e valores. Como integrar a sua experiência de vida de modo coerente com a função específica da escola? Tais questões refletem visões de cultura

DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROFª Mr. VIVIANNE ARTIGO BREVES-PA 2014 Tecnologia como uma nova Prática Pedagógica Ana Silva dos Santos1 Thaianne Neves Fernandes RESUMO: Neste artigo apresentamos analises do que foi estudado em sala de aula e também do acompanhamento que fizemos do ensino fundamental na escola Estevão Gomes, por meio deste faremos uma abordagem sobre as práticas pedagógicas utilizadas…

trabalho em grupo. A escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressista, defende-se a idéia de “aprender fazendo”, portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social,…

e voltadas a objetivos comuns, que podem ser implantadas com a construção do conhecimento feita com interdisciplinaridade e respeito à LDB. Conclui-se que o modelo de gestão adotado na escola ao é perfeitamente democrático, apesar do respeito às práticas individuais de alguns educadores e da proporia direção, que elabora um projeto pedagógico que seria eficiente se não fosse construído a partir de modelos que não atendem aos anseios de toda a comunidade escolar. PALAVRAS CHAVE:…

PORTFÓLIO VIRTUAL A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ‘’Fundamentos Sociológicos da Educação’’, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. OSASCO 2012 A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA…

aprendizado; - Problemas com a disciplina; - Insubordinação a qualquer limite ou regra escolar; - Vulnerabilidade às drogas; - Atitudes e comportamentos agressivos e violentos (CEFESS, 2001, p. 23). Para Martins (1999), os objetivos da prática profissional do Serviço Social no Setor educacional são: - Contribuir para o ingresso, regresso, permanência e sucesso da criança e do adolescente a escola; - Favorecer a relação família-escola-comunidade ampliando o espaço de…

Erechim Janeiro de 2014 EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: CONCEITO, PROCESSO E BENEFÍCIOS Projeto de Pesquisa do Curso de Arquitetura e Urbanismo apresentado à disciplina de Iniciação a prática científica da Universidade Federal da Fronteira Sul. Erechim Janeiro de 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 OBJETIVOS 5 3 A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 5 4 METODOLOGIA 7 5 CRONOGRAMA 7 6 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS

corporificam saberes e práticas que têm como consequência a subjetivação das pessoas. Desta forma, o texto se desenvolve por meio de uma narrativa sobre a história do ensino da Arte no Brasil, a partir da Pedagogia Nova até o período atual, abordando o conceito “modos de subjetivação” de Michel Foucault, visto que cada concepção histórica do ensino da Arte pode ser entendida como uma prática de subjetivação. Palavras-chave: história do ensino da arte, educação e arte, práticas de…

A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA REFLEXIVA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO RESUMO A formação docente é um tema amplamente discutido nas esferas acadêmicas e governamentais, visto que é cada vez maior a necessidade de formar educadores para a formação de sujeitos participantes de um mundo globalizado e exigente. As pesquisas sobre este tema apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais, considerando…