A Formação Docente E O Estagio

INTERNACIONAL DE CURITIBA SONIA MARIA DE OLIVEIRA RIBEIRO – RU: 827216 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO/ NORMAL DE NÍVEL MÉDIO TELÊMACO BORBA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SONIA MARIA DE OLIVEIRA RIBERIO – RU: 827216 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO/ NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Magistério/ Normal de Nível Médio, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL NÍVEL MÉDIO 1-INTRODUÇÃO O estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação do profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita os estudantes vivenciar o que foi aprendido na Faculdade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo acadêmico, dando-lhes unidade estrutural e testando-lhes o nível de consistência e o grau de entrosamento. A teoria é uma ferramenta essencial para…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC – EAD LICENCIATURA EM LETRAS CIRCUITO 07 RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I Jaguarari-BA 2009 Dilma da Silva Lima RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado a Faculdade de Ciência e Tecnologia, modalidade à distância – FTC – EAD, à tutora Adriana Longuinho, como forma avaliativa do Curso de Letras / Inglês, 4º

TEORIA E PRÁTICA, OS ELEMENTOS PRIMORDIAIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Denise de Andrade RESUMO No decorrer de minha formação no curso de Pedagogia pude comparar e refletir que a teoria tem um valor muito grande no que se refere a conhecimento e apreensão de conteúdo pois quando aplicado na prática se torna significativo e real desenvolvendo uma identidade única

relacionados ao estágio supervisionado, destacando-se as configurações dessa etapa da formação docente e sua relação com a prática pedagógica do professor no contexto da educação na sociedade contemporânea. Para tanto, estabelecemos um diálogo com os pesquisadores da área, como Castro (2000), Monteiro (2000), Piconez (2000), Pimenta (2000), que discutem a prática do estágio supervisionado, e Gómez (1995), Perrenoud (2002), Schön (1995) e Tardif (2002), que estudam a formação e…

Trabalho 558 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: CONCEPÇÕES E DESAFIOS PARA A ENFERMAGEM Ana Lúcia Marran1 Paulo Gomes Lima2 Márcia Maria Ribera Lopes3 Enfermeira, Mestranda em Educação da Universidade Federal de Grande Dourados, Docente do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. E-mail: anamarran@yahoo.com.br 2 Pedagogo, Pós-Doutor em Educação, Membro do PPGEdu-Mestrado em Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (FAED/UFGD). E-mail:…

A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EDNEIA RAVAZE DOS SANTOS DELCIRO 1 RESUMO O texto apresentado aborda a importância da realização do Estágio Supervisionado na formação do acadêmico em Pedagogia e tem como objetivo evidenciar o encontro entre saberes acadêmico e prática docente. Trata-se do resultado das reflexões suscitadas a partir das teorias, referências acadêmicas, desafios experimentados, dúvidas, questionamentos e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VANESSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2009 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado Docência, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba –

Resumo de texto Memória e odores: Experiências curriculares na formação docente Podemos observar a importância da literatura acadêmica brasileira durante esses anos de formação de docentes onde sempre visou aprimorar os saberes dos docentes diante de todos os processos reflexivos durante o desenvolvimento na pratica, os seus saberes a serem lecionados como pesquisados ativos entre outros aspectos educacionais envolventes na produção de conhecimentos com a finalidade de agregar…

|CURSO: Licenciatura em Matemática | |Componente Curricular:|Estágio Supervisionado I | | Docente: | |