A Formação Da Postura Cientifica

1.1.1- O conhecimento empírico O conhecimento empírico ou senso comum é quando a pessoa o adquire em sua relação com o meio social pela interação mútua. Sua utilização em métodos e técnicas científicas é ametódico e assistemático. Mais utilizado por pessoas comuns que não fazem pesquisas científicas, estas o usam para obter conhecimento sobre seus interesses úteis e necessários, reflexão sobre suas vidas e interação social. 1.1.2- O conhecimento cientifico O conhecimento…

FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTES UNA HCEAntonio Serafim PereiraJanine Moreira PESQUISA: ATIVIDADE CIENTÍFICA E ESTRATÉGIA DE ENSINO PESQUISA COMO ATIVIDADE CIENTÍFICA Níveis do conhecimento (CERVO, BERVIAN, SILVA, 2007) Conhecimento empírico: “O conhecimento empírico, erroneamente chamado vulgar ou de senso comum, é aquele que é adquirido pela própria pessoa na sua relação com o meio ambiente ou com o meio social, obtido por meio de interação contínua na forma de ensaios e…

relativos a um campo qualquer do conhecimento. A pesquisa é fundamental, uma vez que é através dela que se pode gerar o conhecimento, a ser necessariamente entendido como construção do saber. O conhecimento é o saber obtido por meio de experiência, formação, observação ou investigação. O modo como o conhecimento é produzido e a maneira como é por nós incorporado irá definir seu nível. Os níveis de conhecimento se distinguem pelo grau de sistematicidade, de exatidão, de subjetividade…

numerador se igualar ao denominador. A formação da postura científica Após a distinção de diferentes níveis de conhecimento esclarecidos, ainda não será possível realizar um trabalho científico sem que haja uma reserva de qualidades que desencadeiem a verdadeira pesquisa, aliado a seriedade em que deve estar revestida, essa prática pode ser adotada em todas as circunstâncias da vida. Características da postura científica A postura científica é uma atitude ou…

Metodologia Científica Aula 1 - Conceitos e Definições Conceito: “É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemática.” O que é pesquisa? Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas. A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas, através do emprego de processos científicos. O que é pesquisa…

conhecimentos tidos vão sendo reformulados, os seus elementos de continuidade vão sendo aperfeiçoados e ampliados ao longo da história. Essa evolução das ciências tem como mola propulsora os métodos e o instrumento de investigação aliado à postura científica, perspicaz, rigorosa e objetiva. Isso acontece quando ele faz ciência, quando investiga cientificamente. Porém, não é possível fazer um trabalho cientifico sem conhecer os instrumentos. E estes se constituem de leis naturais,…

CURSO: ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA QUADROS, Marivete Basseto de. A importância da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica na universidade. In: ANAIS – VII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO – Educação e Interdisciplinaridade. 2007. FAFIJA, Jacarezinho, 2007. P. 88 – 98. ISSN 18083579. O texto trata a importância do ensino de Metodologia da Pesquisa Cientifica na universidade, nele Marivete Basseto Quadros…

universidade na prevenção do mesmo e na formação acadêmica de seus alunos no decorrer da graduação, em especial nas ciências sociais. Apontaremos as motivações, as consequências e o que pode ser feito para prevenir a prática do plágio entre estudantes. Para isso, vamos usar como fonte de estudo e pesquisa os textos de autores como Diniz, Munhoz e Silva que produziram análises importantes com base em pesquisas com estudantes publicadas em revistas científicas e em livros especializados. …

para que houvesse entendimento da base epistemológica e sua contribuição na determinação das correntes do pensamento pedagógico e teorias de aprendizagem. As questões referentes à práxis pedagógica foram discutidas tendo como parâmetro o ideário de formação crítico-reflexiva do docente. Constituiu-se também em objeto de estudo a consciência do professor ao desenvolver a sua ação pedagógica, sendo fundamentadas questões de cunho político e ideológico e sua relação com as tendências…

Universidade, ciência e formação acadêmica (p. 21-36). No capítulo primeiro do livro “Metodologia do Trabalho Científico”, Severino dá destaque ao tema: “Universidade, ciência e formação acadêmica”. Neste capítulo, o autor trata justamente da necessidade de se explicitar o sentido das relações entre conhecimento, educação, aprendizagem e ensino na esfera da vida universitária. Para apontar tais relações, o autor discorre acerca do contexto no qual está inserida a atividade científica…