A Filosofia Da Educação Justificativa

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA A importância do lúdico na educação infantil (de 01 a 06 anos) (Definir melhor o título. É importante acrescentar: Anos Iniciais do Ensino Fundamental e seria bom também retirar a idade) Alessandra Santos Venâncio RA:281157 Camila de Oliveira Santos Corrêa RA:267758 Kelma M. Lago Lima RA:267820 Liliane Gomes da Costa RA:267590 Tatiane Gomes da Costa RA:267589

DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E HUMANIDADES NÚCLEO COMUM DOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – FILOSOFIA – MATEMÁTICA – PEDAGOGIA NOMES DOS INTEGRANTES DO GRUPO (nomes completos em ordem alfabética) TÍTULO DO PROJETO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 NOMES DOS INTEGRANTES DO GRUPO TÍTULO DO PROJETO Projeto Integrador apresentado aos professores dos módulos “Metodologia, Pesquisa e Educação” e “Olhares sobre a Educação e Diversidade Cultural”…

Projeto contra turno para o ensino da filosofia. O ensino da Arete através do teatro. Introdução. No mundo contemporâneo onde tudo é superficial e passageiro não é fácil demonstrar para a adolescência a importância de estudar filosofia principalmente quando se trata de assuntos relacionados à antiguidade coisas que por vezes podem julgar não ter mais influencia alguma sob os nossos dias. Como intuito de despertar na adolescência a admiração pelo estudo da filosofia o projeto objetiva…

Agostinho Patrística é o nome dado à filosofia cristã dos primeiros sete séculos, elaborada pelos Padres ou Pais da Igreja, os primeiros teóricos —- daí "Patrística" —- e consiste na elaboração doutrinal das verdades de fé do Cristianismo e na sua defesa contra os ataques dos "pagãos" e contra as heresias. Foram os pais da Igreja responsáveis por confirmar e defender a fé, a liturgia, a disciplina, criar os costumes e decidir os rumos da Igreja, ao longo dos sete primeiros séculos do…

Rei, 2011 3 PAGINA DE AVALIAÇÃO Nayara Ferreira da Silva Trabalho apresentado como pré-requisito para a obtenção de créditos na disciplina Metodologia Científica, sob a orientação da prof ª Fernanda Melo; lotada no Departamento das Filosofias e Métodos da Universidade Federal de São João DelRei. Considerações da Profª ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________…

PÓS-GRADUAÇÃO - PROPEG FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS - FAFIC DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA - DFI NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD O PROFESSOR E OS DESAFIOS À INCLUSÃO DIGITAL Carmem Silva de Lima Alexandria/RN, 26 de abril de 2012. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - PROPEG FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS - FAFIC DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA - DFI NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A…

César1 Este texto surgiu como resultado de uma pesquisa pessoal na tentativa de buscar algumas respostas a diversos questionamentos que surgiram em um bate-papo entre alguns amigos da Pós-Graduação em Tecnologias de Informação e Comunicação, Educação Ambiental e Gerenciamento de Recursos Hídricos, pela UNESP de Presidente Prudente. Na ocasião, a discussão girava em torno da pergunta: Por que o homem está cada dia menos preocupado com o meio ambiente, seu habitat? E outra pergunta emergiu

Universidade Estadual do Oeste do Paraná Campus de Foz do Iguaçu Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Sociedade, Cultura e Fronteiras A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E SEUS REFLEXOS NA SOCIEDADE – DA ESCRAVIDÃO ÀS COTAS DA REMISSÃO Eloíza Alexandre de Souza Silva Foz do Iguaçu/ Pr 2010 ELOIZA ALEXANDRE DE SOUZA SILVA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E SEUS REFLEXOS NA SOCIEDADE – DA ESCRAVIDÃO ÀS COTAS DA REMISSÃO |

Filosofia é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. A filosofia, no quadro platônico, seria a tentativa de superar esse mundo de coisas efêmeras e mutáveis e apreender racionalmente a realidade última, composta por formas eternas e imutáveis que, segundo Platão, só podem ser captadas pela razão. Para Aristóteles, ao contrário, não há separação entre, de um lado, um mundo apreendido…

BANCO DE QUESTÕES DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Prof. Artur Motta 1) Segundo Marilena Chauí (2003, 11), Sócrates é considerado o patrono da Filosofia por diversas razões. Observe as razões abaixo: I – Porque jamais se contentou com as opiniões estabelecidas, com os preconceitos de sua sociedade, com as crenças inquestionadas de seus conterrâneos. II – Porque costumava dizer que era impelido por um espírito interior que o levava a desconfiar das aparências e procurar a realidade verdadeira de…