A Escola é Um Espaço De Concepção Realização E Avaliação

uma mesa, pessoas com objetivos diferentes para tratar de temas de interesse comum. III - debater o tema com representantes de todos os elementos da sociedade que se interessam por ele, como os donos das escolas particulares, o setor público ligado ao tema, os alunos, os funcionários das escolas, os pais de alunos, os professores e qualquer outro interessado. Estão corretas as alternativas: I I e II ! e III II e III I, II e III São características do Setor Público: tem poder…

nosso grupo acompanhou o Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Martinho Lutero da Localidade de Santa Augusta 2º Distrito de São Lourenço do Sul – RS. O presente trabalho apresenta um texto formado através do PPP dessa escola, da entrevista com a pedagoga Cristiane Neuenfeldt, de todo o conteúdo adquirido até agora nesse semestre e de uma discussão do grupo em relação ao assunto. 2 DESENVOLVIMENTO A escola que pesquisamos está inserida no meio rural,…

Campos de estágio 11 3.4 Atribuições 12 3.4.1 Do Coordenador Adjunto de Estágio 12 3.4.2 Do professor-supervisor 14 3.4.3 Do profissional-supervisor 14 3.4.4 Direitos e deveres do estagiário 14 3.5 Avaliação 15 3.6 Aproveitamento da carga horária profissional 16 4 A contrapartida da instituição formadora 17 5 Equipe de professores 17 Considerações finais 18 Referências 18 Apêndices 20 Av. Juscelino…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO....................................................................................3 2.OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA OS (AS) ALUNOS (AS) A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS O (EJA)............................5 2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..................................5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA................................................................................................06 2.3…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS 2014 Elaboradores Edileuza Fernandes da Silva Enílvia Rocha Morato Soares Rosana César de Arruda Fernandes Colaboração Fórum SUBEB-CRE Coordenações Regionais de Ensino Erisevelton Silva Lima Francisco José da Silva Capa e diagramação Eduardo Silva Ferreira Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da…

político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14a edição Papirus, 2002. 1. Introdução O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. O presente estudo tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é…

período noturno, de 11/03/2013 a 05/04/2013. 2 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Nome: Escola Estadual João Martins Endereço: Estrada de Itapecerica a Campo Limpo 52, Embu das Artes - SP. Telefone: 11 4782-3604 Diretora: Marcia Aparecida Rodrigues Correia Modalidade de Ensino: Classes Iniciais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. 3 - CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA A Escola Estadual João Martins, segundo o Projeto Político…

educação superior incluindo a EJA, a Educação Profissional e a Educação Especial. (...) Para avançarmos nessas questões, uma tarefa faz-se necessária: é preciso ter clareza sobre a concepção de educação que nos orienta. Há uma relação estreita entre o olhar e o trato pedagógico da diversidade e a concepção de educação que informa as práticas educativas. (...) Seria muito mais simples dizer que o substantivo diversidade significa variedade, diferença e multiplicidade.…

..................................................................................................1 PRÉ ESCOLA- SÉRIES INICIAIS...................................................................................2 RESGATE DOS ELEMENTOS DO TRADICIONALISMO DO RIO GRANDE DO SUL ATREAVÉS DE HISTORIAS PARA CRIANÇAS DE PRÉ ESCOLA...........................3 UM ESPAÇO PARA A CULTURA GAÚCHANA ESCOLA.........................................4 DIFERENÇA ENTRE DIDÁTICA TEÓRICA E DIDÁTICA NA PRÁTICA.......

um discurso, que se torna uma produção, sendo certificado na prática. Uma noção sobre o currículo. Na teoria tradicional do currículo, percebemos que está ligado ao conteúdo e que a sua principal característica é a transmissão de conhecimento. A escola funciona como modeladora do comportamento humano. No discurso curricular de Bobbitt, o currículo tradicional é de massa com princípios de administração científica. O currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo…