A Escola Conservadora As Desigualdades Frente à Escola E A Cultura

educacional como agente de perpetuação dos traços da cultura hegemônica e das bases fundantes daquela sociedade. Outrossim, traz, igualmente, para a discussão o caráter subversivo da escola, que desempenha papel relevante na reflexão sobre os princípios e valores intrínsecos à cultura hegemônica, ampliando as possibilidades discursivas em direção a uma dialética mais ampla. Observa-se, inicialmente, que a nova maneira de se interpretar o homem e de ler a cultura desperta o interesse das…

fecham as lojas com medo de sofrerem prejuízos. A população mais pobre não conta com áreas de lazer e se sentem fora do meio social, são cidadãos de fato e muitas vezes não contam com serviços básicos como: Saúde, moradia, educação, transporte, cultura, lazer e segurança, e o shopping é o alvo principal para lazer. Esse grupo já freqüentava os shoppings mas eram muitas vezes vistos como uma ameaça pela classe média/alta que tradicionalmente já aparece por lá. No nosso país a grande…

A questão dos direitos humanos e o combate às desigualdades: discriminação e violência Sueli Carneiro 1. Raça e direitos humanos no Brasil É de Joaquim Nabuco a compreensão de que a escravidão marcaria por longo tempo a sociedade brasileira porque ela não teria sido seguida de “medidas sociais complementares em benefício dos libertados, nem de qualquer impulso interior, de renovação da consciência pública.”[1] Na base dessa contradição perdura uma questão essencial acerca dos…

disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação do professor-tutor à distância Rerison Rodrigues de Oliveira. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP SUMÁRIO INTRODUÇÃO Compreender a filosofia e sua importância frente à sociedade e ao mundo em que se vive, é buscar entender profundamente suas teorias e conceitos, através do atrelamento entre filosofia e religião. Difundir e propagar o estudo da filosofia na sociedade e no mundo através de perguntas e…

eram empregados escravos negros. Essa região importava produtos manufaturados e exportava produtos agrários (o principal era o algodão) e por isso defendia a manutenção de baixas taxas de importação. A população sulista tinha uma ideologia rural e conservadora, valorizava mais as terras e a propriedade do que o dinheiro, relacionava a posse de escravos a prestígio social. Era uma sociedade com características oligárquicas: grandes fazendeiros detinham posse da maior parte das terras e…

PROFESSORES/AS DE ENSINO MÉDIO NO COMBATE A HOMOFOBIA NA ESCOLA. APARECIDA DE GOIÂNIA 2012 ÉRIKA MARTINS DE OLIVEIRA Artigo apresentado a Universidade Federal de Goiás como requisito para a conclusão do Curso de PósGraduação: Educação para a Diversidade e Cidadania. Orientadora: Profª. Almeida de Freitas APARECIDA DE GOIÂNIA 2012 Fátima Regina A QUALIFICAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE ENSINO MÉDIO NO COMBATE A HOMOFOBIA NA ESCOLA. Érika Martins de…

a seus alunos como ser cidadão, para isso ela também sofre vários tipos de opressões onde ocorre no próprio ambiente escolar por meio da conservadora diretora da escola. Dentre as diversas cenas de opressão retratada no filme destaca-se o diálogo entre a diretora e a professora Erin, onde a diretora proíbe Erin de levar aos seus alunos o livro de acervo da escola, “O Diário de Anne Frank”. Daí então vem à ideia da professora de propor aos estudantes que criem seus próprios de diários…

equitativo e que os negros desde longos tempos vêm encontrando barreiras cada vez maiores para acesso a uma educação de qualidade. O gráfico 2 mostra como vem sendo a participação dos negros no ensino superior desde o ano de 1993, o que reflete a desigualdade que ainda impera nas políticas educacionais adotadas pelo Estado. Gráfico 1: Fonte: IBGE 2010 Gráfico 2: 2. O Movimento Negro O Movimento Negro surge no Brasil nos anos 70, no contexto da ditadura militar, e vem…

..........05/06 em que vive as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar 3.Novas perspectivas para a educação no século XXI.........................................................07/08 4.A indústria cultural invade a escola brasileira..................................................................09/10 5.Bourdieu e a educação......................................................................................................11/12 6.Considerações finais.........

substância econômica à política de Boa – Vizinhança. Ao mesmo tempo, representava uma tentativa de realizar antigas ambições americanas de maior penetração comercial na América Latina[...].” (AGUIAR,1995, p. 59). 1.1 Primeiras Escolas de Serviço Social A primeira escola de Serviço Social foi fundada em São Paulo em 1936 com o suporte do Centro de Estudos e Ação Social (CEAS) que foi implantado em 1932: [...] Aparece como condensação da necessidade sentida por setores da Ação…