A Escola Como Organização Aprendente

Renata Fernandes de Souza da Escola Municipal Silva Crespo. Esta entidade integra o grupo de Escolas Municipais da cidade de Guapimirim, Rio de Janeiro, na Região Serrana e situa-se à Rua Júlio Santoro s/n º Bairro Iconha. Seu público alvo são alunos de faixa etária entre 05 e 11 anos, para Pré escolar as séries de 1º período ao quinto ano do Ensino Básico. Foi elaborado a partir de princípios de que a educação extrapola os muros da escola e que, tanto a…

* Mestranda junto ao PPGE do UNISAL, u.e. de Americana. Docente na Escola Técnica Polivalente de Americana, Centro Paula Sousa e na FATEC. E-mail: lilianfacions@gmail.com conteúdo da aprendizagem e a compreensão do indivíduo, a sensibilidade, que acentua a importância do incentivo (motivação, emoção e vontade) e a integração, que tem como foco a interação com o outro e com o ambiente, num fazer sentido para o aprendente. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, Americana, Ano…

Bacar e ao meu pai Machai Malele - em memória, meus irmãos que tantos me apoiaram este período. Resumo A escola tem grande responsabilidade ao manter e controlar a aprendizagem e superar a crise que se atravessa relativamente à escrita dos alunos. É, assim, atribuição da escola fazer com que os alunos tenham acesso a uma aprendizagem mais significativa, traçando estratégias que promovam a melhoria da escrita e que contribuam…

estudados no ambiente escolar e reconstruam o seu conhecimento, tornando-o mais complexo e científico. Fazendo uma analogia do artigo proposto com a metodologia atual, vejo que a proposta do artigo é muito boa, e que este método é bastante usado tanto em escolas de nível médio como em universidades. Atualmente, nas universidades, vejo esse tipo de ensino, os acadêmicos são incentivados a fazer leituras, para assim melhorar a escrita, a leitura em si e o diálogo, assim o estudante…

Valadares Paulo Gonçalves Antunes Junior Mayara Stefanie de Oliveira Trabalho de Construção de Aprendizagem EtapaIII Sumário Genética 1 Fisiologia e anatomia comparada 3 Embriologia e Histologia animal 7 Aluno ensinante e professor aprendente 11 Bioquímica 13 Estatística Descritiva 14 Genética, E o ramo da biologia que estuda a forma como se transmitem as características biológicas de geração em geração, também através dos genes e possível detectar as…

políticas educacionais por ele assumidas. No entanto, muitas vezes demonstra não ter clareza das bases que informam essas decisões, da ideologia implícita, do significado e das conseqüências de sua ação/não ação na organização escolar e na caracterização da proposta pedagógica da escola. O embasamento teórico-crítico que venha a facilitar articulação teórico-prática no aperfeiçoamento contínuo da docência e do compromisso sócio-político dessa profissão, freqüentemente, é frágil ou…

de ensino-aprendizagem e tem uma atuação preventiva. Poderá contribuir também no esclarecimento de dificuldades de aprendizagem que não têm como causa apenas deficiências do aluno, mas que são consequências de problemas escolares tais como: 1- Organização da instituição; 2- Métodos de ensino; 3- Relação professor e aluno; 4- Linguagem do professor entre outros. Ele poderá atuar preventivamente junto aos professores: 1- Das suas estruturas cognitivas; 2- De suas questões emocionais; 3- Da…

[pic] Estrutura e Organização da Educação Brasileira – Prof. Clayton Aula 1 – Organização Escolar A Organização Escolar está relacionada ao compromisso entre a estrutura formal e os grupos com interesses distintos. Abrangendo três áreas: a) Estrutura física da escola; b) Estrutura administrativa da escola; e c) Estrutura social da escola. A Estrutura e Organização do Ensino no Brasil: Aspectos Legais e Organizacionais Em1939, a Estrutura preocupava-se com os…

............................................ 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar com alegria ........................... 28 6 – Educar para uma vida sustentável .......................................... 37 7 – Ser professor, ser educador ...............

CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER PROFESSOR NA SOCIEDADE APRENDENTE...................................................................... 6 5 - APRENDER COM EMOÇÃO, ENSINAR COM ALEGRIA ............................................................... 7 6 - EDUCAR PARA UMA VIDA…