A Escola Como Espaço Sociocultural

das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e institucionais concretos. Os educadores, tanto os que se dedicam à pesquisa quanto os envolvidos diretamente na…

leitura de conteúdos com o intuito de analisar dez artigos científicos de autores brasileiros que discutem sobre o bullying nas escolas. Destes textos foram levantados alguns itens de análise: (a) a forma como foram feitas as publicações sobre o bullying escolar; (b) se eles contribuem para uma melhor compreensão das motivações que levam uma pessoa a cometer o bullying na escola; (c) se os autores sugerem formas de prevenção e/ou intervenção do bullying. Nesta leitura verificou-se que…

com argila e massa de modelar. Era tudo muito animador e produtivo. Acreditamos que a escola deve ir além das vivências artísticas com as quais está acostumada, devendo ajudar a criança a conhecer outras épocas históricas, outras culturas, outras formas de expressão, cabendo a nós, como professores, fazer com que a criança compreenda o mundo em que está inserida, situando-a em diferentes contextos socioculturais. A arte, através da música e das artes…

Essa formação possibilitaria uma reflexão sobre o quão complexa é nossa sociedade e uma compreensão de várias questões, dentre as quais: a diversidade sociocultural presente nas escolas, as causas e consequências do processo da globalização na vida de alunos/as, o consumismo, a desigualdade social, o fracasso escolar. Ocorre, no entanto, que a escola, concebida nos moldes do conservadorismo, não consegue adaptar-se às novas exigências da sociedade: permanece adormecida num determinado…

assunto ou setor da sociedade, delimitadas historicamente em tempos e espaços de um governo. São resultados de interesses políticos individuais, de alguns segmentos sócios ou coletivos, podendo ser instituídas de forma autoritária ou democrática, conforme o governo a que esteja associada. Portanto, tratar de políticas públicas é refletir sobre as influências que a ação do homem, como ser social politicamente organizado nos seus espaços de poder, tem trazido para as populações. A…

DE CARVALHO RU 515952 A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS João Monlevade 2012 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1- A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA Cultura diz respeito a inigualável criatividade humana, à toda forma de pensar, de amar, de se relacionar socialmente, de louvar a Deus ou aos deuses. É ela que nos torna humanos e é através dela que nos vemos como seres dotados…

Reinaldo Matias Fleuri POLÍTICAS DA DIFERENÇA: PARA ALÉM DOS ESTEREÓTIPOS NA PRÁTICA EDUCACIONAL* REINALDO MATIAS FLEURI ** RESUMO: Problematizando o racismo e os processos de discriminação sociocultural, discute-se a questão da diferença na educação, por meio de estudos recentes que focalizam os campos das relações étnicas, geracionais, de gênero, assim como das diferenças físicas e mentais. Tendo como referência Bhabha, Pierucci, Scott, Skliar e, de modo particular, jovens pesquisadores

Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem QUESTÕES ATIVIDADE VIRTUAL Questão 1 – Quais as contribuições de Bronfenbrenner e Vigotski para os estudos sobre desenvolvimento e aprendizagem? Lev Vygotsky desenvolveu a teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo. A sua base tem raízes na teorias Marxista do materialismo dialético ,as mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana.Ele abordou o desenvolvimento cognitivo por…

PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL II IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: ESCOLA PRISCILA RODRIGUES CHAGAS DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(a): FLÁVIO TOLEDO DE SOUZA SERIE/ANO: 6º ANOS (A, B, C, D, E) ANO LETIVO: 2014 AREA DE CONHECIMENTO; CIENCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA OBJETIVOS DA DISCIPLINA • Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na

se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática. PAULO FREIRE RESUMO Este trabalho objetiva destacar a importância pedagógica do lúdico na Educação Infantil, embasado na perspectiva sociocultural, abordando a brincadeira como instrumento facilitador da aprendizagem, ressaltando o brincar como uma forma prazerosa, no qual as crianças interagem com o mundo e fazem suas próprias descobertas. Como o lúdico pode ser imprescindível…