A Educação E O Conhecimento Fundamentos Epistemológicos E Políticos

inquietude gerada pela curiosidade em compreender e questionar os valores e as interpretações aceitas sobre a realidade dadas pelo senso comum e pela traição. As interpretações comumente aceitas pelo homem constituem inicialmente o embasamento de todo o conhecimento. Essas interpretações foram adquiridas, enriquecidas e repassadas de geração em geração. Ocorreram inicialmente através da observação dos fenômenos naturais e sofreram influência das relações humanas estabelecidas até a…

sua importância para a realização desta pesquisa. Seqüencialmente foram realizados atividades como, resenhas, questões, debates dentro de sala de aula, em que, relata alguns conceitos sobre a importância do conhecimento dentro de um contexto acadêmico e, trazendo para uma reflexão, o conhecimento sobre a percepção de alguns autores. Para uma análise geral sobre a realização de todos os trabalhos, foram realizados uma breve discussão sobre os mesmos, apontando pontos específicos e mais…

isso Jinkings colabora com suas considerações de forma a esclarecer tal questão. 2 Em “Ensino de sociologia: Particularidades e desafios contemporâneos” Nise Jinkings nos explicita o motivo da inserção da sociologia na educação no período do final do século XIX no Brasil. Foi visando contribuir para o desmonte das idéias que davam sustentação à ordem patrimonialista e escravocrata, que a sociologia chegou aos cursos voltados à formação de educadores do ensino…

que resultou em propostas pedagógicas hoje consagradas ou tidas como muito avançadas. Entre essas idéias estavam : o respeito ao estágio de desenvolvimento da criança no processo de aprendizagem, a construção do conhecimento através da experiência, da observação e da ação e uma educação sem punição mas com diálogo, exemplo e ambiente adequado. Comenius pregava ainda a necessidade da interdisciplinaridade, da afetividade do educador e de um ambiente escolar arejado, bonito, com espaço…

FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1 Pergunta 1 Conforme foi estudado, sobre o totalitarismo nazista, pode-se afirmar: Resposta e. A Filosofia deve refletir sobre esse acontecimento, visando descobrir como evitar novas barbáries. Pergunta 2 Para distinguir a atividade humana da ação animal, usamos a palavra práxis, que significa: Resposta e. A união interdependente e recíproca entre a teoria e a prática. Pergunta 3 Segundo as concepções de Maquiavel: Resposta

bimestral na disciplina de Psicologia da Educação. Orientador: Prof. Fabiana Sapezal 2014 SUMÁRIO TOC \o "1-1" \h \z \t "Título 2;1;Título 3;1;Título 4;1;Título 5;1;Título 6;1;Titulo Apêndice e Anexo;1" 1INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc400982074 \h 32DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc400982075 \h 52.1PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PAGEREF _Toc400982076 \h 62.2OBJETIVOS DO PROJETO POLÍTICO PAGEREF _Toc400982077 \h 62.3Por que mudar? PAGEREF _Toc400982078 \h 73FINS DA EDUCAÇÃO PAGEREF _Toc400982079 \h…

geral, a fortificar-se mutuamente, a escola deve utilizar, em seu proveito, com a maior amplitude possível, todos os recursos formidáveis, como a imprensa, o disco, o cinema e o rádio, com que a ciência, multiplicando-lhe a eficácia, acudiu a obra de educação e cultura e que assumem, em face das condições geográficas e da extensão territorial do país, uma importância capital. (TEIXEIRA 2009) Discutir os espaços, sujeitos e tempos escolares pode levar a um redirecionamento da função da…

pedagogia, enquanto teoria da educação, tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera que sua constituição teórica apresenta-se marcada por elevados níveis de complexidade e precariedade. Assim, o que se propõe é identificar a pedagogia como campo do conhecimento sobre e na educação. “Campo de conhecimento”, pois não se trata apenas de teorias científicas, na medida em que envolve outras formas e outros tipos de conhecimento. “Sobre a educação”,…

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO SOLANGE PIRACICABA SETEMBRO\201 Trabalho apresentado na matéria de Fundamentos Filosóficos da educação, apresentado na Faculdade Anhanguera Educacional, como requisito do 2° semestre do curso de pedagogia, a pedido da professora Solange. PIRACICABA SETEMBRO\2014 Etapa 1 Aula Tema: Formação e prática do educador. Alienação e ideologia. Aulas 2,3 e 4. Passo 1(Equipe) “A ARTE DE FILOSOFAR” Passo 2 e 3 (Equipe): Blog “A Arte de Filosofar”. Etapa

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM AMBIENTES VIRTUAIS: FÓRUNS DE DISCUSSÃO UM POSSÍVEL CAMINHO SANTOS/SP 2011 RACHEL CHRISTIENNE DE OLIVEIRA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM AMBIENTES VIRTUAIS: FÓRUNS DE DISCUSSÃO UM POSSÍVEL CAMINHO Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a