O pcn (parâmetros curriculares nacionais) e a diversidade sociocultural brasileira. (entre o ideal e o real)

UFAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS O PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a diversidade sociocultural brasileira. (Entre o ideal e o real) Maceió 25 de outubro de 2012 ALAN DE MOURA FURTADO O PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a diversidade sociocultural brasileira. (Entre o ideal e o real) Trabalho entregue para obtenção de nota parcial AB2 da disciplina Política e Organização da Educação Básica no Brasil, segundo período de letras - Inglês. Orientadora: Prof. Dra. Sandra Regina Paz Maceió 2012 Antes de confrontarmos as instâncias dessa dissertação é importante estabelecermos os limites do que será tratado como “diversidade sociocultural”. Não fosse o Brasil um país de dimensões continentais e de realidades tão distintas e, por vezes veladas, tais limites poderiam ser estabelecidos em uma relação direta de quantificação e qualificação, ou seja, quanto mais alto o nível ou a classe social mais cultura. No entanto, ao tratarmos por cultura o nível de instrução formal (educação) ou escolarização, vemos emergir realidades contraditórias. Ora, um produtor rural, agricultor ou pecuarista, ou um pescador, podem e muitas vezes conseguem um padrão de vida que, se não fosse camuflado ou caricaturizado, quase sempre por sua aparência simplista ou exagerada, por seus modos nem sempre condizentes com os modos tomados por padrão de educação, ou por sua maneira de falar, figurariam facilmente como membro da mais alta sociedade sem nunca…

básica, assim como, para as universidades quanto à necessidade de reestruturar os currículos dessas instituições de ensino, principalmente, dos cursos de formação docente a fim de possibilitar que seja incorporada a discussão sobre a diversidade cultural, que permeia as práticas educativas e curriculares das escolas. A partir de pesquisas bibliográficas, buscamos caracterizar o multiculturalismo enquanto movimento teórico-metodológico voltado para o reconhecimento e valorização…

Formação da Diversidade Brasileira A diversidade sociocultural que existe em nosso país está também relacionada com a reflexão sobre a questão da raça, das etnias e do preconceito, bem como com a migração e do estrangeiro. É importante o desenvolvimento de um olhar crítico sobre a diversidade sociocultural brasileira e, com base nesse olhar, urge refletir sobre a própria realidade. Pode-se abordar o tema da diversidade sociocultural sob os mais diferentes pontos de vista: histórico,…

dizer a afirmação da diversidade como traço fundamental na constituição de uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente e o fato de que a humanidade de todos se manifesta em formas concretas e diversas de ser humano. É importante ao tratar esse assunto, fazer-se a distinção entre diversidade cultural a que o termo se refere e desigualdade social. A diferença entre culturas e fruto da singularidade desses processos em cada grupo social. Ambas desigualdade social e…

Unidade 1 - DIVERSIDADE CULTURAL E INTERAÇÕES HUMANAS ANTROPOLOGIA: A CIÊNCIA QUE ESTUDA A DIVERSIDADE HUMANA A Antropologia é uma ciência bastante jovem (ela surgiu em meados do século XIX, na Europa, em plena efervescência da Revolução Industrial) e que vem contribuindo muito com as inúmeras questões que envolvem o homem na sua interação com o mundo e com os demais (portanto, o homem que vive em sociedade), considerando-se sua diversidade biológica, social e cultural, e seu…

tem a contribuir com o campo da educação. Para iniciarmos, destaco que esta disciplina contempla em sua ementa alguns conteúdos específicos da Antropologia e outros que se articulam diretamente com esta ciência, em especial a diversidade humana, a cultura, as interações entre os diferentes grupos, povos e sociedades, a questão das relações étnicas e socioculturais e seus desdobramentos na educação, entre outros. A disciplina de Sociedade, Educação e Cultura tem a finalidade de…

“Pluralidade Cultural” (Tema Transversal do PCN) Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que constituem.O Brasil é um país quem têm várias características culturais, os grupos de culturas diferentes são marcados pelo preconceito e discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que…

UM NOVO OLHAR SOBRE A ATIVIDADE PEDAGÓGICA DAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS 1 INTRODUÇÃO A sala de aula é um espaço de diversidades linguísticas que precisa ser visto com um novo olhar: sem preconceitos, sem desvalorizar a linguagem espontânea do aluno e mostrando as variações linguísticas como forma de enriquecimento sociocultural. A escola deve proporcionar uma educação linguística de inclusão, conhecimento e valorização da diversidade étnica, sociocultural brasileira. É através dela…

CURSO LICENCIATURA EM HISTÓRIA POLO JACAREÍ (SP) 1º SEMESTRE ADRIANO LAUREANO DESAFIO PROFISSIONAL – 1º BIMESTRE DISCIPLINAS DE ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PROFESSOR-TUTOR EAD CAMILA ANDRIOTTI JACAREÍ/SP 2014 INTRODUÇÃO Elaborem, com as palavras de vocês, uma breve apresentação, em dois ou três parágrafos do Desafio Profissional. No primeiro parágrafo, seria interessante dizer como foi a…

CONHECIMENTO Ciências, Língua Portuguesa, Geografia, Matemática. OBJETIVO GERAL Refletir sobre as nossas origens, a partir da diversidade sociocultural existente proporcionando um enriquecimento na aprendizagem e amenizar possíveis manifestações de preconceitos e discriminações nos seus hábitos cotidianos, contribuindo para o exercício consciente da cidadania e o fortalecimento da democracia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Avaliar a situação do negro no Brasil •…