A Didática E A Formação Profissional Do Professor

Currículo sem Fronteiras, v.9, n.2, pp.113-132, Jul/Dez 2009 CONHECIMENTOS DIDÁTICOPEDAGÓGICOS COMO HORIZONTE DE FORMAÇÃO – análise de uma política curricular na formação de professores do Rio de Janeiro Josefina Carmen Diaz de Mello Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rita de Cássia Prazeres Frangella Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Num contexto de reformas curriculares, este artigo focaliza o processo de reorientação curricular…

BENICIO GALVÃO DIDÁTICA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR CARUARU 2015 OSANA RAQUEL DA SILVA BENÍCIO GALVÃO DIDATICA E FORMAÇAO DO PROFESSOR Texto opinativo apresentado ao Professor Welson, como requisito avaliativo do conteúdo da disciplina Didática I no período noturno do 2º período de pedagogia. CARUARU 2015 O campo teórico-investigativo e profissional da Didática e a formação do professor A Didática é a ciência profissional do professor, onde…

MBA em Gestão de Projetos Palavra Digital Didática do Ensino Superior CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Pós -Graduação Palavra Digital MBA em Gestão de Projetos Disciplina Didática do Ensino Superior Coordenação do Curso Valter Oliveira Autora Cláudia Regina Benedetti FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Flávia Mello Magrini Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira 2…

Turma 2013/02. PORTFÓLIO DOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIDÁTICA E LIBRAS CAMPO MAGRO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DE CURITIBA SIMONE M. DE O. CHAFRANSKI, RU 186156 Turma 2013. PORTFÓLIO DOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIDÁTICA E LIBRAS Portfólio apresentado a UTA, …

necessidade de um profissional que tenha conhecimento sobre diversas áreas para lidar bem com a natureza multidisciplinar das tarefas empresariais. Porém, além do mercado empresarial, é preciso atentar para outro ramo cuja necessidade e importância da atuação do secretário executivo se dão tanto quanto no contexto organizacional e empresarial: a docência. Apesar de o bacharelado ser a modalidade de formação do secretário executivo no Brasil, faz-se mister afirmar que sem professor o…

DA FORMAÇÃO ACADÊMICA À FORMAÇÃO DOCENTE: as influências da didática na constituição da identidade do futuro pedagogo1 RIBEIRO, Hudson Leonardo Silva/ E-mail: hudlsr@hotmail.com2 RESUMO: A preparação didática do educador tem sido muito discutida nos cursos de licenciatura pelo fato de serem específicos no que diz respeito ao movimento de ensinar e aprender. Esse trabalho apresenta algumas questões referentes à escolha pela profissão docente, a constituição da identidade profissional e…

MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO TEMA: DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA FORMAÇÃO Subtema: Formação, Saberes e Habilidades do Docente MARECHAL DEODORO / MACEIÓ 2014 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC ( EAD ) MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Artigo acadêmico apresentado como trabalho de conclusão de curso, (TCC) do Curso de Licenciatura

03 02 ORIGENS DA PEDAGOGIA E DA DIDÁTICA.............................................. 04 2.1 Origem da Pedagogia.............................................................................................. 04 2.2 Origem da Didática................................................................................................. 04 3 CONCEITO DE DIDÁTICA.............................................................................. 06 4 A DIDÁTICA E A PEDAGOGIA.....................

INSTITUTO DE FORMAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ PROF.: KELSON MELO TEMA: A DIDATICA MODERNA DO ENSINO SUPERIOR XXXXXXXXXXXXXXXX ACADÊMICAS: LEANJALA CONCEIÇÃO RODRIGUES FRANCISCA PRISCILA MELO Itapipoca - Ceará 2015 RESUMO Novas tecnologias e seus impactos na aprendizagem outra questão corrente que interessa ao sistema de EPT é a inclusão das TICs no processo formativo do futuro profissional. Não…

curso de Especialização em Docência no Ensino Superior realizado na FACEP/RN, fazendo um paralelo entre a didática de ensino utilizada e aprendizagem adquirida pelos alunos. E para que se possa compreender concretamente a dinâmica desse processo é necessário analisar separadamente cada um dos processos de aprendizagem e ensino compreendendo o nexo causal entre um e outro até que se chegue na didática utilizada. Como a tarefa repassada pela professora foi a criação de um artigo sobre tudo…