A Didática E A Aprendizagem Do Pensar

A Eficácia da Didática do Ensino Superior Por: Julio Moreira dos Santos Neto Resumo A formação de um educador como profissional na área acadêmica fica muito além de sua experiência prática e seus conhecimentos fora dela. É preciso de conhecimentos que criem uma interface entre o empirismo e a arte de como ensinar de forma científica. Neste contexto, a titularidade de um docente com vasta experiência não-acadêmica e com formação pedagógica e didática, tendo como pilares a arte…

Grande - UFCG Centro de Formação de Professores - CFP Unidade Acadêmica de Letras Disciplina: Didática Professora: Raimunda de Fátima Alunos: Lívia Martins Maria Vieira ARTIGO Didática Artigo A ética no processo de ensino e aprendizagem MARTINS, Lívia VIEIRA, Maria. Uma boa condução do processo de ensino e aprendizagem exige a aplicação prática de uma didática progressista e transformadora aliada a ética (segundo o Aurélio, conjunto de normas e…

1 Atividade destinada à conclusão do curso de Pedagogia, Circuito 08 – TCC - Artigo FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. Orientação didática e regência no Ensino Fundamental. *Edilene Maria Rocha de Oliveira RESUMO Sendo a Didática uma ciência que estuda a relação teoria-prática no fazer pedagógico, o presente artigo propõe uma reflexão acerca da relação existente entre os variados métodos e técnicas de ensino e sua aplicabilidade no exercício da função…

8 – A Didática e a formação profissional do professor A formação do professor abrange, pois, duas dimensões: a formação teórico-científica, incluindo a formação acadêmica específica nas disciplinas em que o docente vai especializar-se e a formação pedagógica, que envolve os conhecimentos da Filosofia, Sociologia, História da Educação e da própria Pedagogia que contribuem para o esclarecimento do fenômeno educativo no contexto histórico-social; a formação técnico-prática visando a…

“DIDÁTICA DA MATEMÁTICA.” Trabalho de APS. Professora:Monique. VALDEMIR PEDROSO 1º SEMESTRE /2012 A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA INTRODUÇÃO Neste trabalho vamos refletir sobre as contribuições da formação matemática do pedagogo, de modo especial, na disciplina Didática da Matemática, em consonância com a prática pedagógica desse profissional, numa perspectiva crítico-reflexivo para o contexto do ensino fundamental. É parte da proposta de discussão teórica de uma pesquisa em andamento…

A atuação da docência no ensino superior O ensino exclusivamente verbaliza a mera transmissão de informações, a aprendizagem aprendida somente como acumulação de conhecimentos, não subsistem mais. Isso não quer dizer abandono de conhecimentos sistematizado da disciplina nem da exposição de um assunto. O que se afirma é que o professor media à relação ativa do aluno com a matéria, inclusive com os conteúdos próprios de sua disciplina, mas considerando os conhecimentos a experiência e…

Conceitos De acordo com o livro Didatica- Jose CArlos Libaneo, 1994 Didatica Geral, Wnderlei Sergio da Silva (UNIP) , 2011 Educação: Modalidade de influencias e inter-relações que convergem para a formação da personalidade social e do carater, sendo assim uma instituição social. Ensino: é uma ação deliberada e organizada. a atividade pela qual o professor, por meio de metodos adequados orienta a aprendisagem dos alunos. é o objeto principal da didatica. Escola: É um espaço aberto

José Carlos Libâneo, “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos”, os conteúdos das disciplinas supracitadas, debates e reflexões acerca do tema. O objetivo deste trabalho é pensar a Sociologia, a História, a Filosofia e a Psicologia aplicadas e aplicáveis à educação, na prática diária do futuro professor, refletindo sobre a função da escola e o papel do professor no processo de desenvolvimento da sociedade e da aprendizagem, comparando as principais…

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Márcia klitzke da Silva Prof. Dagmar Hempkemeier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor. A metodologia utilizada…

que subjazem nas exposições que ocorrem nos espaços sociais. Mas como alcançar esta competência? Como desenvolver a habilidade de ver criticamente e também com emoção? Só há uma forma: educando o olhar. E para educá-lo, precisamos, inicialmente, pensar sobre algumas questões, a saber: 1. Como se realiza, cientificamente, o ato de olhar? 2. Como identificar, nas interações sociais, as intenções implícitas no aparentemente inocente ato de expor imagens ao nosso olhar? 3. Como relacionar, ao