A Didtica E A Aprendizagem Do Pensar

(DELIZOICOV, 2001). Para Carvalho et al. (1998, p.32), o erro de um aluno quase sempre expressa seu pensamento, que tem pr base um sistema de referncia, para ele bastante coerente, portanto, devemos trabalhar com o erro, transformando-o em uma situao de aprendizagem. Um erro corrigido freqentemente mais instrutivo que um sucesso imediato (KAMII E DEVRIES, 1986 apud CARVALHO et al. 1988, p.33). O conhecimento de senso comum um entrave ao desenvolvimento cognitivo. Portanto para…

aluno deve proceder reviso do caderno de campo e material reunido durante o estgio (rascunhos, fotos, entrevistas, etc.), fazer uma seleo e orden-los. Nesse procedimento, se necessrio, solicite a orientao de seu professor. H vrias maneiras de se pensar um relatrio, no entanto, necessrio cuidar de que ele atenda estrutura apresentada pela disciplina. A linguagem deve ser impessoal, clara, precisa, desde a introduo at o final do relatrio. Deve-se fazer uma reviso constante, para…

normativas do exerccio profissional. Discutiremos tambm sobre a aprendizagem dos professores como um mero processo de continuidade, pois o ofcio de ensinar implica obrigatoriamente a constante tarefa de aprender. PALAVRAS-CHAVE Formao Continuada. Prtica Pedaggica. Reflexes. INTRODUO O papel do professor vem sofrendo grandes mudanas, em funo da revoluo tecnolgica. Isto exige que a formao de docentes enfatize a autogesto da aprendizagem, defina metas coletivas, promova auto-avaliao e…

importncia do teatro para a educao grega, abordando a contribuio da comdia e da tragdia. HYPERLINK http//www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.phpvideo6411 http//www.arte.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.phpvideo6411 Mudou a forma de pensar dos povos gregos, pois o teatro fala dos sentimentos do homem como ele deve se portar perante a sociedade em que vive, da ensinamentos valiosssimos sobre a moral,contavam historias e adoravam seus deuses, no teatro entre…

processo de ensino e aprendizagem. O professor deve identificar a apreenso de contedos, noes, conceitos, procedimentos e atitudes como conquistas dos estudantes, comparando o antes, o durante e o depois. A avaliao no deve mensurar simplesmente fatos ou conceitos assimilados. Deve ter um carter diagnstico e possibilitar ao educador avaliar o seu prprio desempenho como docente, refletindo sobre as intervenes didticas e outras possibilidades de como atuar no processo de aprendizagem dos…

fenmeno. A fonte fundamental para a pesquisa, atravs dela podemos encontrar algumas indicaes do perodo estudado, e por fim a questo do presente e do passado, tem o cuidado de analisar os fatos sem utilizar os pensamentos do tempo atual, mas tentar pensar como era o perodo estudo e analisar sem tecer alguma considerao moral. Nesse sentido Bloch (1976, p. 70) comenta que para penetrar numa conscincia alheia, preciso que nos despojemos de nosso prprio eu. Pinsky et al (2005, p. 10) citam…

Com esses princpios poderemos enriquecer os olhares dos alunos, futuros professores. 2. Em Que Sentido os Fundamentos Sociolgicos Inserem-se Na Proposta Geral Do Curso Atual de Formao de Docentes O Qu E Como Ensinar Sociologia Da Educao Vou tentar pensar o ensino de sociologia da educao, tendo como base duas realidades 1) a primeira a de que os fundamentos sociolgicos da educao no so mais dados em dois anos, com 136 horas mais as horas de estgio como era na grade de 1991, agora so…

uma teoria do pensamento e uma teoria da linguagem. Freud considera a tradicional dicotomia entre o lado material, ou do contedo ideativo, tradicionalmente identificado como a faceta psicolgica e subjetiva do fenmeno mental, e o lado formal, ou do pensar, tambm por tradio identificado com a faceta lgica e objetiva. Os processos perceptivos fornecem o contedo representacional dos processos mentais, e a experincia do sujeito, relativa a esse contedo, fornece seu processamento, os chamados…

DA SIVA GURGEL, 637452, TURMA 2011/01 PRISCILLA FERNANDES QUEIROZ, 428756, TURMA 2011/01 VITRIA VIGUINI CANTARELA, 626044, TURMA 2011/01 ESTGIO MAGISTRIO/NORMAL DE ENSINO MDIO Relatrio de Estgio Magistrio/Normal de Ensino Mdio apresentado a UTA Didtica, no Curso de Licenciatura em Pedagogia EAD do Centro Universitrio Internacional Uninter. Tutor Local Andreia Kuyumjian Centro Associado Vila Velha VILA VELHA 2013 SUMRIO 1 INTRODUO..............................................................

tradicionais, críticas e pós-criticas. Assim, o objetivo desta aula consiste em analisar as diferentes teorias e pressupostos que caracterizam o campo do currículo. Dessa forma, a sua leitura e a sua reflexão são uma condição básica para a construção de aprendizagem significativa. Vamos juntos desvelar esses conhecimentos?! Você já ouviu falar sobre o termo currículo? Pense um pouco sobre isso. O que vem a sua mente? Acaso você pensou em curriculum vitae? Pois é, o curriculum vitae é…