A Didatica Como Pratica Educativa

GUARDADAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Praxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagogica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Professores: Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti, Rosely…

DIDÁTICA I ITACOATIARA – AM 09/05/2011 BEATRIZ DA CRUZ BELÉM BRUNO CÂNCIO DA SILVA ELINÁRIA GURGEL DA SILVA MEIRE JANY GOMES COSTA JOYCE MARA ARAÚJO DE CASTRO JEFFERSON SOARES PEREIRA DIDÁTICA I Trabalho solicitado pela Professora Espc. Ester Araújo, da Disciplina Didática I para obtenção de nota parcial. ITACOATIARA – AM 09/05/2011 Didática e Ensino

A Didática no processo de Ensino Aprendizagem A importâcia da Didática no processo de ensino aprendizagem é fundamental já que é uma ferramenta que o educador consegue organizar todo o seu trabalho e aplicá-lo aos seus alunos conforme a necessidade de cada um. Porém a Didática só será bem aplicada se entendida e planejada segundo a necessidade a ser observada em seu local de trabalho, ou seja., dentro da sala de aula. Lembrando sempre que a didática faz parte da sua prática…

Vagner dos Santosi Didática do Ensino Superior O módulo em questão aborda um breve panorama histórico da educação no Brasil, destacando o papel e a influência da Didática desde a era Jesuítica, perpassando as diferentes décadas e correntes pedagógicas, sejam elas as correntes liberais, progressistas ou crítico-social dos conteúdos. As correntes pedagógicas exerceram forte influência na prática docente através das diferentes épocas e o texto demonstra que a tendência Liberal…

O livro A Didática em Questão é uma coletânea de trabalhos apresentados em um seminário promovido pelo Departamento de Educação da PUC do Rio apoiado pelo CNPq. Os textos apresentados no livro mostram que o “grande desafio da Didática é desenvolver a capacidade critica em formação dos educadores para que eles possam analisar de forma clara a realidade do ensino. Articular os conhecimentos adquiridos sobre o “como” ensinar e refletir sobre “para” quem ensinar, “o que” ensinar e o “por…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Nome: Girlane Gomes Dutra da Silva Nome: Cibele Navarro R. do Nascimento Nome: Marli S.M Amaro da Silva Nome: Alessandra Figueiredo DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “DIDÁTICA” ministrada pela Professora EAD Ma. Ausdy Castro, sob orientação do professor-tutor à distância Daniela Viliegas Barreto. Santo André, Novembro de 2012 ETAPA 1 – 1º RELATÓRIO…

A inter-relação entre educação, didática e sociedade. A escola e seu papel mediador no seio da prática social: sua rede de relações. O processo ensino-aprendizagem. A construção da identidade do professor. A relação professor-aluno: dimensão ética, política, pedagógica e social. As tendências da educação brasileira. Teorias educacionais e práticas educativas. Didática e a prática pedagógica do professor. Os objetivos de ensino. Metodologia e procedimentos. O processo de avaliação. Organização do

MBA em Gestão de Projetos Palavra Digital Didática do Ensino Superior CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Pós -Graduação Palavra Digital MBA em Gestão de Projetos Disciplina Didática do Ensino Superior Coordenação do Curso Valter Oliveira Autora Cláudia Regina Benedetti FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Flávia Mello Magrini Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira 2…

português. A documentação, entendida como atividade de elaboração, comunicação, pesquisa e difusão de documentos (BISOGNO, 1980), pode representar elemento de qualificação da proposta pedagógica da Educação Infantil ao relacionar-se à reflexão sobre a prática e à formação contínua (BALSAMO, 2006; SACCHETTO, 2002), à construção de memória e identidade (PASQUALE, 2002), à visibilidade do projeto educativo da escola (SPECCHIA, 2001), à comunicação (BENATI, 2005). Trata-se de uma ação…

IMBERNÓN, Francisco. Formação docente profissional: Formar-se para mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2000, p. 95-103. FRANCISCO IMBERNÓN é professor catedrático de Didática e Organização Escolar. Foi diretor da Escola de Formação de Professores da Universidade de Barcelona e de 1996 a 1998 foi diretor do Departamento de Didática e Organização Educacional da mesma Universidade. Mestre, licenciado e doutor em Pedagogia, recebeu vários prêmios e publicou diversos livros sobre…