Formação Professor

IMBERNÓN, Francisco. Formação docente profissional: Formar-se para mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2000, p. 95-103.

FRANCISCO IMBERNÓN é professor catedrático de Didática e Organização Escolar. Foi diretor da Escola de Formação de Professores da Universidade de Barcelona e de 1996 a 1998 foi diretor do Departamento de Didática e Organização Educacional da mesma Universidade. Mestre, licenciado e doutor em Pedagogia, recebeu vários prêmios e publicou diversos livros sobre alternativas pedagógicas. É professor honorário da Universidade Nacional Autônoma de Nicarágua-León.

Muitas mudanças reformistas foram criadas entre os anos 80 e 90, principalmente na educação escolar, mas muitas não saíram do papel, pois se tinha a consciência de que a educação tinha que mudar, mas para isso teria que definir uma nova política educativa levando em consideração as necessidades pessoais e coletivas da população e dos professores. O objetivo era que fosse criado um projeto que não se falasse de escola como um lugar, mas sim como qualidade de vida em comunidade. Muitas modificações ocorreram ao longo do tempo, o conhecimento científico, as culturas e a arte tiveram uma mudança acelerada, e com isso a educação consequentemente teve que evoluir mais, a qualidade da instituição educacional dependia da qualidade dos alunos através de suas contribuições à sociedade, da qualidade do que se aprendeu e da forma que ensinaram. Mas esta qualidade não dependia somente do aluno, mas também das dinâmicas do grupo, do uso de atividades elaboradas pelo profissional (professor/a), e do material utilizado.

Para falar em qualidade de ensino, teria que ser destacado três idéias-chave: – Mudar o poder do professor e da comunidade educativa, que naquela época tão conservadora, não era muito abrangente, cooperação e participação da população e elaboração de projetos. – Colocar a comunidade educativa em contato com os diversos campos e vias de conhecimento, da experiência e da realidade