quimica

Pesquisa no Ensino de Química Experimentação Problematizadora: Fundamentos Teóricos e Práticos para a Aplicação em Salas de Aula de Ciências Wilmo E. Francisco Jr., Luiz Henrique Ferreira e Dácio Rodney Hartwig O presente estudo propõe uma abordagem experimental problematizadora calcada na teoria pedagógicocrítica de Paulo Freire. São apresentados fundamentos teóricos da teoria freiriana, os quais sustentam a proposta desenvolvida, e discutidos aspectos teóricos e práticos da experimentação problematizadora, infundidos basicamente pela teoria de Delizoicov, cujo aporte teórico também se baseia em Freire. Ilustrando a proposta, apresentam-se resultados de uma investigação em sala de aula na qual a abordagem experimental norteadora foi a problematização. Os dados mostram que os estudantes são capazes de inferir hipóteses e explicações plausíveis sobre o fenômeno em estudo, mesmo não tendo estudado os conceitos envolvidos. Tais resultados revelam que a experimentação problematizadora promove a apreensão pessoal dos significados, favorecendo o desenvolvimento da curiosidade epistemológica, indispensável para a aprendizagem crítica. experimentação, problematização, Paulo Freire 34 Recebido em 08/09/08, aceito em 13/10/08 P arece consenso entre pesUm envolvimento vívido pode ser quisadores e professores das compreendido, tendo por base o ciências naturais que as ativipróprio pensamento freiriano, como dades experimentais devem permear a práxis (ação

de repertório Poluição sonora: causas, efeitos, prevenção, cuidados e modificações nas atitudes cotidianas. PROCEDIMENTAIS Uso das cores como forma de expressão, pensamento estético e comunicação. Análise da arte como registro histórico e como produto cultural. Uso dos elementos da composição visual como instrumento de leitura diante das manifestações artísticas. Uso do fazer artístico como desenvolvimento de potencialidades: percepção, intuição, reflexão, investigação,…

(FACIP-UFU). Palavras-Chave: Experimentação, Ensino de Química. RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de analisar o entendimento de estudantes do Ensino Médio referente à importância de atividades experimentais desenvolvidas em aulas de Química/Ciências. A investigação foi realizada em duas escolas da rede pública da região do Triângulo Mineiro através da aplicação de questionários a estudantes do Ensino Médio. Em ambas as escolas, ações vêm sendo realizadas com a…

cujo centro é o aluno. Todo o processo é centrado na atividade da criançavalorizando sempre o trabalho coletivo, da troca, da ação da criança sobre o conhecimento a ser construído, respeitando o ritmo individual de cada sujeito. Papel do aluno: buscar, conhecer, experimentar.Relação professor-aluno: Clima democrático. O professor não ocupa um lugar privilegiado, essa tendência retira o professor e os conteúdos disciplinares do centro do processo pedagógico e coloca o aluno como…

A DOCÊNCIA E AS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EXPERIMENT ACTIVITIES IN THE SCIENCE CLASSES AT THE INITIAL GRADES OF ELEMENTARY SCHOOL Andréia de Freitas Zômpero Universidade Norte do Paraná Universidade Estadual de Londrina - UEL Adriana Quimentão Passos Luiza Milbradt de Carvalho Universidade Norte do Paraná -UNOPAR Resumo Este trabalho teve como objetivo abordar o papel do professor na estimulação da reflexão…

despertando a curiosidade, interesse e atenção dos alunos, onde proporcionou o desenvolvimento do raciocínio lógico e estratégias variadas para vencer o desafio, colaborando com o desenvolvimento cognitivo do educando e proporcionando melhor compreensão em relação ao conteúdo trabalhado. Palavras-chave: Experimentos; Ciências; Materiais alternativos. 1 INTRODUÇÃO É indispensável que as experimentações e o lúdico estejam sempre presentes ao longo de todo o processo de…

afastam das repetições de formulas e métodos e partem para as experimentações e indagações. Os professores em formação devem aprender a ensinar de uma forma que estimule a curiosidade cientifica do aluno com que ele busque o desconhecido, se relacionar conhecimento cientifico ao cotidiano fazendo com que o aluno vivencie a experiência da aula pratica que facilita a fixação do conteúdo a ela relacionado. Pois a experimentação possui um caráter motivador, lúdico despertando o interesse do…

com o uso de legumes e observar pedaços de plantas nas lentes de um microscópio. Essa é a proposta da Abramundo, empresa que desenvolve materiais para o estudo de ciências para o ensino fundamental, do 1o ao 9o ano, orientados pelo método investigativo e prático. “A escola não tem valorizado ou dado pouco valor ao principal aspecto que consideramos a mola propulsora das aprendizagens: a curiosidade. Mesmo antes do ingresso na escola, as crianças observam, perguntam e procuram…

(1986 “O ensino de ciências, entre outros aspectos, deve contribuir para o domínio das técnicas de leitura e escrita; permitir o aprendizado dos conceitos básicos das Ciências Naturais e da aplicação dos princípios aprendidos a situações práticas, possibilitar a compreensão das relações.” A experimentação leva aos estudantes terem um forte interesse em ciências tendo caráter motivador, lúdico, essencialmente vinculado aos sentidos e amplia o aprendizado. A sociedade mudou muito e a…

Agrupamento de Escolas de Vila Pouca de Aguiar Sul Ano letivo 2014/2015 Disciplina: Filosofia Professor da disciplina: José Ferreira Borges Experimentação em animais Trabalho realizado por: Cristina Monteiro nº5 Emanuel Vaz nº7 João Rodrigues nº12 Mariana Carvalho nº16 Patrícia Costa nº18 Turma B; Ano 11º Data de conclusão do trabalho: 10.05.2015 Índice Introdução……………………………………………………………………………....3 História………………………………………………………………………………….4 Direitos dos…