A Construção Do Pensamento E Da Linguagem Resumo

GT 03 – Construção de Saberes Docentes PENSAMENTO, LINGUAGEM E APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA VIGOTSKIANA Profa. Andréia Kelly Araújo da Silvai Universidade Federal do Rio Grande do Norte andreiakelly@gmail.com 1 A Teoria Vigotskiana e sua concepção de aprendizagem Vygotsky e seus colaboradores, como explicita Oliveira (1994, p. 14), desenvolveram estudos na tentativa de reunir num mesmo modelo explicativo as dimensões biológicas e sócio-histórico-culturais do desenvolvimento

A interação pela linguagem: prática social mediadora das relações socioculturais Interaction through language: social practice as a mediator of sociocultural relations Vera Lúcia Pires RESUMO No grande tempo da história, as teorias de Bakhtin e Vygotsky dialogam, provo- cando questionamentos interdisciplinares e contemporâneos. Questões essenciais como o papel central atribuído à linguagem na construção da consciência e na formação do sujeito, intermediado pela interação com os…

Trabalho de Português Figuras de Linguagem e Pensamento Erick Araujo da Silva São Paulo 2014 ETEC Zona Leste Disciplina: Português e Literatura Erick Araujo da Silva N°07 1°IAM Prof.ª Ivonete. São Paulo Fevereiro de 2014 Figuras de Linguagem As figuras de linguagem são recursos que tornam mais expressivas as mensagens. Subdividem-se em figuras de som, figuras de construção, figuras de pensamento e figuras de…

Módulo 5.2 Disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Aula 1 Data da Postagem 01/10/2012 Professor Luís Cláudio Dallier Tema Concepção de Linguagem Data de Entrega 15/10/2012 Nome do Aluno ATIVIDADE AVALIATIVA 1 Objetivo da atividade: Avaliar a importância de se fazer uma reflexão sobre a linguagem no processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa Orientações: Esta atividade deve ser feita individualmente. O QUE É PARA SER FEITO? Você deve…

ATIVIDADES - 1º bimestre da 2ª Série do Ensino Médio: 1º CICLO – Poesia no Romantismo / Resumo EIXO BIMESTRAL: POESIA E ROMANCE NO ROMANTISMO / RESUMO E RESENHA APREsentação Caro aluno, Neste roteiro, será apresentada a primeira série de atividades articuladas de leitura, uso da língua e produção textual que fornecerão uma visão bem próxima sobre a poesia do Romantismo e sobre o gênero textual resumo. Aproveite, então, as leituras, os exercícios e a chance que você terá de…

Universidade de São Paulo Projeto de Pesquisa Aprofundamento sobre os métodos de investigação de Lev Semenovich Vygotsky aplicados no desenvolvimento pedagógico. São Paulo 2012 I. Resumo Pesquisa sobre Lev Semenovich Vygotsky, pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Faleceu em Moscou,…

Cecília Camargo. A formação do professor como um profissional crítico: linguagem e reflexão. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004 . p. 167-188. 2 RESUMO – O texto Hibridização e mediação semiótica na sala de aula, da autora Fernanda Moreno Cardoso, é muito amplo com relação as informações, pois retrata a formação continuada dos professores, a linguagem utilizada e suas diversas variações, de acordo com os pensamentos e idéias de vários pesquisadores, entre eles Vygotsk, que nos…

[ O presente trabalho, trata-se do resumo de um texto argumentativo, escrito por João Carlos Martins, cujo tema é: “Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo”. O autor apresenta uma reflexão sobre o desenvolvimento cognitivo da criança. Para iluminar as suas reflexões…

Aquisição e desenvolvimento da linguagem dos 3 aos 4 anos Entre os 3 e os 4 anos de idade o uso da linguagem torna-se mais complexo. Já são capazes de coordenar frases, utilizam plurais e tempos passados. Também conseguem perceber histórias que contam experiências passadas e aplicam pronomes pessoais, preposições e advérbios. Nesta idade, as crianças compreendem comparações de tamanhos e seguem duas a quatro ordens simples. Gostam de cantar canções de todo o tipo e conversam muito,…

A LINGUAGEM E A REPRESENTAÇAO CARTOGRAFICA Christiane de Matos Pinto PROF: Leonardo Rodrigues Centro Universitário Leonardo da VINCI-UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia Turma (PED 0090) Pratica do Módulo V 27-11-2012 Resumo Pensar e compreender o real através das ações e essencial para a leitura e entendimento do mundo real. A observação, a percepção, a analise conceitual e a síntese das representações cartográficas possibilitam pensar significativamente o conhecimento do…