A Construção Do Pensamento E Da Linguagem

.......................12 Papel dos fatores Internos e Externos no desenvolvimento.................................12 Quanto à construção real.......................................................................................12 Quanto ao papel da aprendizagem.........................................................................13 Quanto ao papel da linguagem...............................................................................13 Síntese das Ideias de Vygotsky................

e estrutural. Saussure desenvolve a noção de signo (significado dentro da linguagem) e em sua descrição associa noções de análise do próprio sistema em que se manifesta. O autor adota as noções de: * SINCRONIA X DIACRONIA * SINTAGMA X PARADIGMA Noção de signo: - é um conceito (idéia abstrata); - possui uma imagem acústica (som); - é um símbolo; - é arbitrário (imotivado); - é linear # Saussure vê a linguagem como sistema. Para Saussure a língua é um produto social, algo aprendido;

perspectiva, o homem enquanto corpo e mente, enquanto ser biológico e ser social, enquanto membro da espécie humana e participante de um processo histórico. Essa abordagem para a psicologia fica clara em três ideias como sendo os "pilares" básicos do pensamento de Vygostky: as funções psicológicas têm um suporte biológico, pois são produtos do funcionamento do cérebro, o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações do indivíduo com o mundo, as quais se desenvolvem num processo…

Alunas: Hernândia Rosa Matrícula: 11111110300 Letícia Silva Matrícula: 11111110497 A construção do conhecimento segundo Vygotsky Psicologia da Aprendizagem Ceilândia - DF 2011 A construção do conhecimento segundo Vygotsky Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia do Instituto de Educação Superior de Brasília, como requisito parcial para a obtenção de nota na…

X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O PROFESSOR INDÍGENA E A LINGUAGEM ALGÉBRICA: INDICADORES DE NECESSIDADE PARA ELABORAÇÃO DE LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA EM GUARANI-KAIOWÁ Maria Aparecida Mendes de Oliveira Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD liamendeso@yahoo.com.br Elizabeth Matos Rocha Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD elizabeth.matosrocha@gmail.com Rogério…

o compreenda como síntese do desenvolvimento social e individual, e neste sentido como síntese entre a objetividade das relações sociais e produtivas e a subjetividade, há que se construir um processo educativo que o leve a dominar as diferentes linguagens, desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de usar conhecimentos científicos, tecnológicos e sócio-históricos para compreender e intervir na vida social e produtiva de forma crítica e criativa, construindo identidades autônomas…

esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Quanto à construção real Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vigotski discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu

criança cresce, aumenta o seu conhecimento da própria língua, e o diálogo entre ela e os pais torna-se cada vez mais fluente e mais natural, e por isso os pais têm cada vez menos necessidade de utilizar a linguagem modificada e simplificada, Skinner Nomeadamente Skinner considerava que a linguagem era um comportamento igual a todos os outros e que se submete a regras e princípios iguais para todos os comportamentos. Por exemplo, a criança começa a produzir os primeiros sons e palavras e…

tonalidade democrática, aberta a todos os segmentos da sociedade, e viva, em constante construção. Sintetiza também a abordagem neopiagetina do processamento de informações, nas suas perspectivas cognitiva e contextual. Na segunda parte, tentamos resumir a vida e a obra de Jean Piaget e de Lev Vygostsky, respectivamente, levantando os principais aspectos de seus estudos, identificando as suas constribuições na construção do sujeito cognoscente. No item três, assinalamos as diversidades…

desenvolveu em suas pesquisas a teoria da construção do conhecimento, mais conhecida como Epistemologia genética, seu foco principal foi o sujeito Epistemológico o qual foi estudado pelo método clínico desenvolvido pelo próprio Piaget. A teoria explica como o conhecimento é adquirido e montado em nossa psiquê, desde a primeira infância até a maturescência humana. A obra deste estudioso é reconhecida em todo mundo, pois contribui para compreensão da formação e construção do intelecto.…