A Compreensão Daquilo Que Se Lê é Produto Das Seguintes C

fundamental na formação profissional, pois ela estuda os caminhos que levam ao saber, se entendermos que “método” quer dizer caminho, e “logia” quer dizer estudo, e “ciência” significam saber, conhecer. Portanto, basta querer aprender e partir para a etapa seguinte que é o pesquisar. Metodologia da Pesquisa não é um simples conteúdo a ser decorado pelos alunos, para ser verificado num dia de prova; trata-se de fornecer aos alunos um instrumental indispensável para que sejam capazes de…

eliminação ou minimização de impactos e danos ambientais decorrentes do empreendimento; c) Cumprimento de leis e normas ambientais; d) Utilização de tecnologias limpas (clean technologies); e) Melhoria do relacionamento entre a comunidade e o governo; Objetivos e Finalidades O objetivo maior da gestão ambiental deve ser a busca permanente de melhoria da qualidade ambiental dos serviços, produtos e ambiente de trabalho de qualquer organização pública ou privada. Dessa…

–23/02/2005 ------------------------------------------------- VIVIANE GOMES HUMENUIK ESTRATÉGIAS DE LEITURA: O CAMINHO PARA COMPREENSÃO DE TEXTO IVAIPORÃ/PR 2012 Av. Minas Gerais, 651 – Fone/Fax (43) 3472-1414 – CEP 86.870-000Ivaiporã / PR. Home page: www.univale.com.br VIVIANE GOMES HUMENUIK ESTRATÉGIAS DE LEITURA: O CAMINHO PARA COMPREENSÃO DE TEXTO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como parte dos requisitos para obtenção…

transmissão de informações, conhecimentos, idéias etc. Por meio dela as pessoas podem discursar para grandes platéias, para um grupo de amigos, familiares. Podem ler um livro, escrever um texto, redigir documentos, perpetuar o conhecimento. O seguinte trabalho abordará a disciplina Comunicação e Expressão cujo objetivo é o aperfeiçoamento da linguagem oral e escrita de forma que todos possam aprimorar o poder da linguagem para interpretar, escrever, falar. Para isso serão…

jornada. AGRADECIMENTOS A Seus que me dá força para enfrentar os problemas da vida e me ajuda a utrapassar as barreiras do caminho. A meus familiares, em especial a minha Mãe que sempre me deu forças nessa caminhada. Aos amigos e amigas pela compreensão nas minhas faltas. Aos colegas de estrada e de curso pela amizade, cumplicidade e amadurecimento na jornada acadêmica. E, especialmente à Deus que sempre esteve presente em todos os momentos da minha vida só tenho que agradecer por…

.............................................................. 45 1. INTRODUÇÃO Esse TCC foi estruturado em oito capítulos, onde enfatiza a deficiência da leitura no 5º Ano do Ensino Fundamental, destacando os seguintes tópicos: O primeiro capítulo é a introdução do trabalho; O segundo capítulo destaca a Aquisição da linguagem; O terceiro capítulo, Leitura: Conceitos e abordagens; O quarto capítulo, A importância da leitura; O quinto capítulo,…

participativos. Diante disso, surgiu o seguinte questionamento: de que forma as HQs podem contribuir para o processo de leitura de modo a garantir sujeitos ativos capazes de ler e interpretar textos? Para responder essa indagação partimos do pressuposto de que há diferentes modos de conceber a leitura, sendo a interação entre leitor e autor a principal aliada para uma leitura eficaz. Para a pesquisa que nos propomos a fazer, o presente artigo foi dividido da seguinte forma: no tópico…

se defrontam, e buscar mecanismos que possibilitem ultrapassá-los. Tentar superá-los é a meta prioritária para qualquer um que queira enfrentar essa barreira e, com isso, ajudar a mudar o rumo da história de cada educando, fazendo-o entender que quem lê transcende o tempo e se permite uma viagem de prazer indescritível, visto que a leitura é uma experiência pessoal, ímpar. Marisa Lajolo(1993): “...ninguém nasce sabendo ler: aprende-se a ler à medida em que se vive”. Se ler livros…

.............17 INTRODUÇÃO A disciplina de Língua Portuguesa abrange três práticas que, tradicionalmente, são encaradas de maneira individual: a leitura, a produção de textos e o estudo da gramática. A leitura é vista como exercício de compreensão, a escrita como expressão e a gramática como reflexão. Entretanto, essas práticas estão presentes no processo interativo, ao lermos, somos também co-produtores, pois o nosso conhecimento prévio, nos ajudam a entender, o sentido global do texto,

complexidade possibilitam uma adequada percepção e compreensão dessa realidade. O modelo cartesiano é simplificador, pois, ao produzir um pensamento redutivo e disjuntivo não contempla a complexidade do real; o pensamento complexo, por sua vez, pode produzir um conhecimento pertinente porque consegue integrar, religar, fazer comunicar as instâncias e esferas separadas do conhecimento. O processo de educação escolar, ao orientar-se pela compreensão complexa da realidade, pode promover a…