A Busca Da Historia Objetivos Metodos E As Tendencias No

Análise da obra “Apologia da História: ou O Ofício de Historiador” ALESSANDRA OLIVEIRA DE JESUS Marília – SP Fevereiro de 2014 ALESSANDRA OLIVEIRA DE JESUS Análise da obra “Apologia da História: ou O Ofício de Historiador” Análise da obra de Marc Bloch “Apologia da História: ou O Oficio de Historiador”, devidamente recortado, apresentado à Instituição Unesp – FFC de Marília, como parte da disciplina de Introdução à História do…

INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem, inter…

TEMA: TEORIAS DA APRENDIZAGEM E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS BANCA: CESPE/UNB PROF. CÍCERO VARELA PARTE 1- TEORIAS DA APRENDIZAGEM Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. JEAN PIAGET Palavras-chaves Construção do conhecimento Eixos da teoria Principais conceitos Assimilação / Acomodação

O método científico em Galileu, Bacon, Descartes e Newton Quando falamos hoje em ciência moderna devemos ter como referência os séculos XVI e XVII que foram importantíssimos no processo de construção da mesma, eles ficaram conhecidos na história como a Idade da Revolução Científica. Segundo CAPRA (2006, p.50): A ciência do século XVI e XVII baseou-se num novo método de investigação, defendido vigorosamente por Francis Bacon, o qual envolvia a descrição matemática da natureza e o método…

deste trabalho tem como principal objetivo apresentar-lhes o processo educacional e quais os direcionamentos que podem ser traçados nos caminhos do ensino e da aprendi- zagem, a partir da óptica filosófica. O processo educacional é pressuposto essencial na construção do conhecimento, que, como sabemos, acontece em várias dimensões da vida e não apenas na escola. Essa discussão teve sua origem na Grécia Antiga, desde então, seu caminho percorreu toda a história da humanidade, tendo…

significa permissividade. Esses limites devem ser entendidos como necessários e provenientes da autoridade do professor, para que ele exerça com liderança e com competência seu trabalho. Na construção da cidadania, urge que o professor utilize métodos e traga à baila discussões que despertem o interesse dos alunos. As novas tecnologias empregadas pedagogicamente estão à disposição do educador. Da internet à sucata, muito se pode utilizar para envolver o aluno e discutir aspectos…

A Indução Segundo Popper Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Engenharia de Materiais do CEFET-MG pela orientação do professor Maércio. Orientador Específico : Belo Horizonte 2011 Sumário 1 Introdução 2 Justificativa 3 Objetivos 4 Fundamentação teórica 5 Hipótese de trabalho ou questões norteadoras 6 Metodologia 7 Referências 1 INTRODUÇÃO Um dos problemas da filosofia da ciência investigado por Popper é o chamado “problema da indução”.…

tema “A tecnologia como Nova Prática Pedagógica”, o método de pesquisa exploratório foi empregado, levantando-se informações acerca da inserção das tecnologias de informação e comunicação, por meio de livros, artigos, teses, dissertações, etc. O objetivo principal foi identificar as dificuldades dos docentes na aplicação das TICs na sala de aula, suas inseguranças e suas expectativas. Abordando assuntos como prática pedagógica, tendências pedagógicas e tecnologias da informação e…

comum é a escola. Neste capitulo abordaremos sobre tudo o sentido da educação formal, intencional. Para que a práxis educacional seja intencional, é preciso que saiba explicitar de antemão os fins a serem atingidos no processo. Retomando o curso da história, vemos que a Grécia dos tempos homéricos preparava o guerreiro; na época clássica, Atenas formava cidadãos e Esparta era uma cidade que era privilegiava a formação de militar; na Idade Média, os valores terrenos eram submetidos aos…

PRINCIPAIS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO POSITIVISMO E DO MARXISMO RESUMO O presente artigo tem inicialmente o objetivo, em compreender e enfatizar os principais fundamentos teóricos do positivismo e do marxismo. E também analisa-se a influência expansiva de cada uma dessas vertentes clássicas do conhecimento no mundo ocidental contemporâneo. Por fim, articulam-se as vertentes do positivismo e do marxismo, contrapondo-as, a fim de se obter uma síntese produtiva de um novo modelo.