A Brincadeira E O Seu Papel No Desenvolvimento Psico Da C

........................................... 40 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................................... 43 ANEXOS A- TABELAS E GRÁFICOS GERAIS DA PESQUISA B- TABELAS E GRÁFICOS ESPECÍFICOS C- TERMO DE CONSENTIMENTO DE ÉTICA E QUESTIONÁRIO 8 RESUMO: Setenta e três (73) universitários, que se encontram cursando os dois primeiros anos acadêmicos do curso de Psicologia na Universidade de Uberaba – UNIUBE responderam ao questionário

rumo para analisar os abrigos segundo o ponto de vista da ECA, que preconiza um tratamento afetuoso junto com a assistência à rotina diária dos que habitam nos abrigos. São, nessas instituições, analisados os fatores promotores e adversos no desenvolvimento da resiliência. Entrevistas efetuadas com os educadores e observações do ambiente são os instrumentos utilizados para coleta e interpretação de dados com respeito a esse conceito nesse ambiente. Como conclusão, considera-se a…

Olhar no Autismo Infantil 5. Capítulo IV – Caso Clínico 6. Considerações Finais 7. Referências Bibliográficas 8. Anexo CONSIDERAÇÕES INICIAIS Este trabalho tem como objetivo refletir acerca do Autismo Infantil pelo viez do narcisismo e pelo papel desempenhado pelo Olhar , buscando uma leitura psicanalítica para a prática musicoterápica com crianças autistas. O primeiro capítulo mostra o percurso histórico em torno do diagnóstico “Autismo”, suas diferentes nomenclaturas ao longo…

técnicas. 3.ed. São Paulo : Atlas, 1999. 327p. • Carvalho, Ama. Etologia e comportamento social. 1 ed. São Paulo : Casa do psicólogo, 1998. 7p. (Psicologia: reflexões (im)pertinentes) Bibliografia complementar • Batista, C. G. O estudo descritivo como etapa preliminar a analise funcional de comportamento em situação natural. Psicologia, 5(1) 17-30. 1979 • Bussab, v. S. R; Otta, E; Guerra, R.F.(1991) introdução à etologia. In: XXI reunião anual de…

formação universitária e que a relutância por parte dos alunos em dançar são factores decisivos para que a DTP não seja abordada tão frequentemente como Unidade Didáctica. Ao leitor cabe o desafio de percorrer as páginas desta monografia, lendo o desenvolvimento que é apresentado da investigação, desfrutando de uma leitura agradável enquanto satisfaz a sua curiosidade. Palavras-Chave: Dança Tradicional Portuguesa; Educação Física; Unidade Didáctica; Abordagem. Introdução A…

criatividade e atenção. Assim, a necessidade básica de sucção no peito acaba não sendo plenamente suprida, muito menos as necessidades psico-afetivas do bebê, como um ser humano complexo em formação; que necessita de toque, contato, afeto, proximidade - de calor humano, afinal. O motivo do choro que está sendo silenciado fica sem resposta. Atrapalha o desenvolvimento da comunicação e do vínculo entre pais e filhos. O bebê se distrai, se desconecta e solicita menos vínculo pessoal –…

seus aspectos: físico-motor, inte lectual, afetivo-emocional e social desde o nascimento até a idade adulta, isto é, a idade em que todos estes aspectos atin gem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Existem várias teorias do desenvolvimento humano em Psi cologia. Elas foram construídas a partir de observações, pesqui sas com grupos de indivíduos em diferentes faixas etárias ou em diferentes culturas, estudos de casos clínicos, acompanhamento de indivíduos desde o…

TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO Professoras: Marcia Doralina Alves Taís Guareschi Carga horária: 25 horas INTRODUÇÃO No módulo sobre o Atendimento Educacional Especializado vimos que a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) prevê que alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação são o público-alvo da Educação Especial. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são…

desatenção[editar | editar código-fonte] Caracteriza-se o predomínio da desatenção quando o indivíduo apresenta seis (ou mais) dos seguintes sintomas de desatenção persistentes por pelo menos 6 meses, em grau mal-adaptativo e inconsistente com o nível de desenvolvimento:3 1. Frequentemente deixa de prestar atenção a detalhes ou comete erros por descuido em atividades escolares, de trabalho entre outras. 2. Com frequência tem dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades…

................................................... 28 Ensino Fundamental.......................................................................... 30 - Introdução............................................................................. 30 - Papel dos responsáveis - DMEC....................................................................... 31 - Equipe escolar.......................................................... 31 - Ação do professor....................................................