Resenha - o que é avaliar? a avaliação entre cotidianidade e ritualismo

RESENHA BARLOW, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Em seu texto “O que é Avaliar? A avaliação entre cotidianidade e o ritualismo”, Michel Barlow, analisa, de forma clara e abrangente, questões envolvidas na avaliação, com humor e ao mesmo tempo com ternura. Sem expor ao ridículo quem quer que seja, o autor procura compreender a prática efetiva da avaliação e os efeitos que ela produz. O autor mostra como a avaliação escolar reproduz, inconscientemente, os hábitos e até mesmo os costumes, visto que ela está sujeita – assim como qualquer outra prática social – à influência dos mitos e dos ritos que se fazem presentes tanto na vida cotidiana como no ambiente escolar. No primeiro momento o autor retrata toda uma gama de conceitos e valores atribuídos ao verbo avaliar, mostrando que esse verbo assume determinada definição de acordo com a sua utilização e/ou finalidade. Isso nos leva, indiretamente a concluir que a avaliação, invariavelmente, conduz a um julgamento sobre algo ou alguém. Através de uma estreita relação estabelecida entre termos como avaliar, educar, ensinar e valor, o autor aproxima-se do conceito que a avaliação assume no contexto escolar: uma maneira de mensurar o conhecimento adquirido pelo aluno. Tal observação aproxima-se do conceito de autoridade, no que respeita à ação docente no ensino: imprimir nos…

avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidad de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo é um capítulo do livro Avaliação…

AVALIAÇÃO ESCOLAR – A obra Avaliação escolar: mitos e realidades, de Michel Barlow, trata da avaliação entre cotidianidade e ritualismo, os epítetos da avaliação escolar, objetividade e imaginário nas notas cifradas, apreciações qualitativas verbais e não-verbais, quem avalia, a lógica e ilógica da heteroavaliação e da auto-avaliação, o que é que se avalia, objetivo e validade da avaliação, quando se avalia, lugar da avaliação na estratégia de formação, porque e por que se avalia, como…

RESENHA BARLOW, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e Realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Eliene Santos de Almeida Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidade de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. A avaliação acontece a todo instante de nossas vidas.…

Resenha do Texto O que é avaliar? Avaliação entre cotidianidade e ritualismo; Autor: Michel Barlow. Resenhado por: Lurdinha Bezerra Bahia- 2012 Texto: O que é avaliar? Avaliação entre cotidianidade e ritualismo; Autor Michel Barlow. Resenhado por Lurdinha Bezerra, Graduada em Letras, Bacharel em Filosofia Pós graduada em arte educação e em Metodologia do Trabalho cientifico A palavra avaliar…

RESENHA: Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: avaliação escolar: mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. CREDENCIAIS: Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado sua vida ao ensino, tanto como professor secundarista como de pedagogia na Universidade de Lyon e no Instituto Católico de Paris. E autor de grande quantidade de livros e artigos sobre educação e publicou vários livros na área de pedagogia.…

dia melhorar. PROF. RAFAEL FAZZIO RACHID. profrafael@hotmail.com BIBLIOGRAFIA PARA PARTE GERAL: · 8 DOCUMENTOS. · 20 LIVROS E ARTIGOS. COMO ESTUDAR ESSES 28 LIVROS: 1= QUEM TEM TEMPO LER NA ÍNTEGRA O LIVRO 1 X 2= ESTUDAR O RESUMO 2Xou + 3= GRIFAR O RESUMO = PARTES PRINCIPAIS 4= FAZER RESUMO DO RESUMO 5= FAZER A SÍNTESE 6= PASSAR NA FICHA · SEPARAR OS LIVROS POR TEMAS 8 DOCUMENTOS PARA PARTE GERAL 1= DCN ENSINO…

que o poder passou a ser hereditário. (B) separaram autoridade militar e poder civil, subordinando a primeira ao segundo. Isso não significa que em certos casos, como em Esparta e Roma, o poder político não fosse um poder militar, mas sim que as ações militares deveriam ser, primeiro, discutidas e aprovadas pela autoridade política e só depois realizadas. (C) uniram autoridade religiosa e poder temporal laico, possibilitando a divinização dos governantes e a legitimação dos cultos…

ilícitas, solicitações (relações sexuais de padres com confessantes), todas e muitas outras práticas sexuais foram registradas nos autos dos processos inquisitoriais, revelando as múltiplas formas pelas quais as normas que os inquisidores queriam impor eram transgredidas.133 Conforme conclui Ronaldo Vainfas: 129 130 131 132 133 Segundo VAINFAS, 1989, p. 193: “Ao Santo Ofício interessavam, fundamentalmente, os erros de doutrina passíveis de serem captados não apenas em afirmações ou…