Resenha crítica do texto: o que é avaliar.

RESENHA: Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: avaliação escolar: mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. CREDENCIAIS: Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado sua vida ao ensino, tanto como professor secundarista como de pedagogia na Universidade de Lyon e no Instituto Católico de Paris. E autor de grande quantidade de livros e artigos sobre educação e publicou vários livros na área de pedagogia. RESUMO:
Este texto trata de um dos principais temas do ensino que é avaliação em seu cotidiano e seu ritual propriamente dito e nos pergunta. Avaliar quer dizer o que? Avaliar quer fazer o que? O termo avaliação surgiu recentemente no léxico pedagógico nos textos anglo-saxões, sendo utilizado na França, nos anos 1970. Talvez por isso que os dicionários generalistas ignorem o uso da palavra avaliar em matéria de educação.
Mas avaliar pode ser também estimar aproximadamente uma quantidade, em suma, avaliar e emitir um julgamento preciso ou não sobre uma realidade quantificável ou não depois de ter efetuado ou não uma medição. Fazer aparecer o valor avalia é do é tirá-lo para fora do silencio, torná-lo explicito, levá-lo em conta nas suas origens assim como em seus efeitos: o que é possível a partir dele ou por causa dele? Que não significa inicialmente valer, mas avaliar é demarcar o grau de êxito e ao mesmo tempo, as possibilidades ainda abertas de um ser melhor, de uma realização. É igualmente dar vazão a um sentido, revelar em uma conduta a parcela de inteligibilidade já adquirida e a que faltar adquirir, o professor é um “molde” que pretende imprimir sua marca no espirito ainda maleável das jovens gerações. A avaliação parece ter algum parentesco de sentido com a autoridade, que, etimologicamente, André de Peretti, é faculdade de fazer existir e aumentar as potencialidades de seu interlocutor, mas também acreditar.
A avaliação é o eco da ação, um professor que dá uma nota por um