A 6 B 15 C 4 D 4 E 24

Prof.: Msc. Paula C. A. Albuquerque NOTA O presente trabalho tem a finalidade de orientar o trabalho fique cada vez melhor. Bons Estudos! VIRTUAIS - PTV 1 23 kN 13 kN 1m 2m 1m 10 kN 11 kN/m 1m 1m 1m Calcular o giro no engaste por PTV. 23 kN/m 3m R: 117 kN.m 2 20 kN 11 kN/m 36 kN A vertical do ponto B por PTV. B 3m 2m 4m R: 37,28 kN 3 20 kN/m em C por PTV. 36 kN A B 4m C 3m 2m 2m R: 12,08 kN 4 30 kN 22 kN/m 12 kN Calcular o giro no ponto A por…

MATEMÁTICA 1- C 26 - C 2- D 27 - B 3- E 28 - E 4- E 29 - A 5- D 30 - E 6- B 31 - A 7- A 32 - A 8- E 33 - C 9- A 34 - D 10 - D 35 - D 11 - C 36 - B 12 - D 37 - C 13 - B 38 - E 14 - B 39 - C 15 - C 40 - A 16 - C 41 - D 17 - B 42 - B 18 - E 43 - E 19 - B 44 - A 20 - B 45 - E 21 - D 46 - B 22 - E 47 - D 23 - A 48 - B 24 - E 49 - C 25 - D 50 - B GABARITO – NÍVEL MÉDIO PROVA DIA 16/05/2010 TURNO: TARDE – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 20 21 22…

=] − ∞, 4] DIII = R, DIII =] − ∞, 4[ 1.1. I, III, IV DIV =] − 4, −1[∪[2, +∞[, DIV =] − 2, 2] 5.a) Df = [−4, 6], Df = [−3, 3] 5.b) − 4, 2 5.c)(i) [0, 6] \ {2} 5.c)(ii) ] − 4, 0[ 5.c)(iii) [−2, 0] ∪ [2, 4] 5.3c)(iv) [−4, −2] ∪ [0, 2] 5.c)(v) ]4, 6] 6.a) Df =]−2, 8], Df = [−2, 4[, Dg =]−1, 8], Dg = [−1, 3] 6.b) por exemplo [2, 4] 6.c) ] − 2, 4] 6.d) ]7, 8] 6.g) 0 7.a) 2, 3g 1 12. f (x) = 2 x+ 3 2 6.e) [3, 7] 6.f ) Máximo absoluto é 3 e mínimo absoluto é -1 …

LIVRO-Matemática básica Capítulo 1 Atividade 1 1.1) a) 2 10 b) x -2 2 c) d) x -1 1.2) a) 7 9 b) 23 99 5 c) 5 3 d) 211 99 1.3 – Para realizar as operações de interseção e união de conjuntos numéricos A e B quaisquer, quando esses são formados por intervalos reais, é aconselhável que se representem esses conjuntos em duas retas numéricas reais, um abaixo do outro, tomando-se cuidado para marcar os intervalos e posicionar…

vírus após uma hora? a) 140 b) 180 c) 178 d) 240 e) 537 2. (Ufrgs 2012) A sequência (a1, a2, a3, a4, a5, ..., a12) forma uma progressão aritmética. Sabendo-se que a3 + a10 = 32, o valor da expressão log2 (a1 + a12)3 é a) 10. b) 15. c) 21. d) 26. e) 32. 3. (Ufjf 2012) Seja f : ℝ → ℝ uma função definida por f ( x ) = 2x . Na figura abaixo está representado, no plano cartesiano, o gráfico de f e um trapézio ABCD, retângulo nos vértices A e D e cujos vértices B e C estão sobre o gráfico de f.

27/6/2010. GABARITO OFICIAL DEFINITIVO EM 5/7/2010. NÍVEL SUPERIOR TÉCNICO EM EDUCAÇÃO - ORIENTADOR PEDAGÓGICO (CÓDIGO 101), TÉCNICO EM EDUCAÇÃO - ORIENTADOR EDUCACIONAL (CÓDIGO 102), PSICÓLOGO ESCOLAR (CÓDIGO 103) E BIBLIOTECÁRIO (CÓDIGO 104) CONHECIMENTOS BÁSICOS 1 C 2 E 3 D 4 D 5 E 6 B 7 A 8 B 9 C 10 A 11 E 12 B 13 C 14 A 15 E 16 D 17 D 18 C 19 B 20 A TÉCNICO EM EDUCAÇÃO - ORIENTADOR PEDAGÓGICO (CÓDIGO 101) CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21 E 41 D 22 C 42 B 23 D 43 C 24 E 44 B 25 B 45 D 26

REGRA DE TRÊS Macete: Simples: depois que organizar, colocar a seta apontada para o menor valor, e fazer a pergunta para o X. Operário dias 10 4 6 x Se as setas ficarem iguais, basta multiplicar em x. Se as setas ficarem diferentes, deverá repetir a primeira e inverter a segunda. Composta: depois que organizar, o x deverá sempre ir para o final. Usar a regra de três simples, com a 1° e a

Nº:_____ Data de Entrega: 24/09/2013 OBSERVAÇÕES: Todas as questões precisam conter o desenvolvimento. Respostas à caneta. Não é permitido rasuras. Não será aceito fora do prazo de entrega. Todas as questões tem o mesmo valor. OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS 1) Qual é a sentença falsa ? a) 7 x 28= 7 x 20 + 7 x 8 b) 83 – 58 = 83 – 50 – 8 c) 618: 3 =6 : 3 +18 : 3 d) 842: 2 = 800: 2 + 42: 2 2) Somado-se os resultados de 4 872 : 24 e 1 177 : 11, obtém –se : a) 382 b) 310 c) 204 d) 38 3)…

2) 7² - 4 x 2 + 3 = = 49 – 8 + 3 = = 41 + 3 = = 44 Há expressões onde aparecem os sinais de associação e que devem ser eliminados nesta ordem: 1°) parênteses ( ) 2°) colchetes [ ] 3°) chaves { } exemplos 1°) 40 – [5² + ( 2³ - 7 )] = = 40 – [5² + ( 8 - 7 )] = 40 – [25 + 1 ]= = 40 – 26 = = 14 2°) 50 –{ 15 + [ 4² : ( 10 – 2 ) + 5 x 2 ] } = = 50 –{ 15 + [ 16 : 8 + 10 ]}= = 50 – { 15 + [ 2 + 10 ] } = = 50 – { 15 +12 } = = 50 – 27 = = 23 3°) exemplo (-3)² - 4 - (-1) + 5²

5 x 2 – 4 : 2 é: a) 6 b) 8 c) 11 d) 14 d) 9 e) 10 8) Margarida viu no quadro quadro-negro algumas anotações da aula anterior, um pouco apagadas, conforme mostra a figura. Qual é o número que foi apagado? 2) Um número natural é expresso por 9 + ( 21 – 15 ).2. Qual é o valor do sucessor desse número? a) 30 b) 22 c) 18 d) 0 3) Efetuando 43 + 34 – 92 encontramos: a) 6 b) 64 c) 36 d) 32 e) 22 4) Efetuando os cálculos da expressão ( ( 5 + 3 ) × 12 ) ÷ ( ( 5 – 3 ) ×…