História

Prova 3 – História QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÕES APLICADAS A TODOS OS CANDIDATOS QUE REALIZARAM A PROVA ESPECÍFICA DE HISTÓRIA. UEM Comissão Central do Vestibular Unificado GABARITO 4 HISTÓRIA 01 – A respeito da história do Paraná, assinale a alternativa correta. A) O Paraná tem hoje grande parte de suas rodovias terceirizadas. As companhias concessionárias cobram pedágios dos usuários e, em contrapartida, fazem a conservação da malha asfáltica. B) Durante a gestão…

1-Livro: CLACT... CLACT... CLACT...Liliana e Michele Iacocca, Editora Ática, 1988.Faixa etária: crianças de quatro e seis anosO livro conta a história de uma tesoura que encontra muitos papéis picados.Descontente com a qualidade dos recortes e com a desordem dos papéis coloridos, a tesoura resolve arrumar os papéis e para isso utiliza recursos como classificação e montagem de formas geométricas. CONTEÚDOS, OBJETIVOS E HABILIDADESCom o uso do livro Clact... clact... clact... Você pode…

A HISTÓRIA DA HISTÓRIA Borges, Vavy Pacheco. O que é História. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. Vavy Pacheco Borges é graduada em História pela Pontifícia Universidade Católica de SãoPaulo, mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, e doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é aposentada da Unicamp. Temexperiência na área de História, com ênfase em História do Brasil. Neste Livro, O que é…

tentar escrever sua história, situando-os enquanto sujeitos e agentes da mesma. O trabalho em pauta objetiva recuperar algumas informações dispersas no conjunto heterogêneo de obras nomeadas genericamente de “historiografia tradicional paraibana” acerca do encontro entre índios e brancos na Paraíba do século XIX. Utilizaremos como arsenal teórico-metodológico, além das obras em apreço, os textos “História dos índios no Brasil” de Manuela Carneiro da Cunha, “Histórias de uma…

se torna uma coisa do passado, o que estamos vivendo se torna nosso presente e o que estamos planejando fará parte do nosso futuro, pois cada acontecimento tem seu tempo e lugar para acontecer. A historia nos ajuda a descobrir quem somos assim criamos um ponto de partida para continuarmos fazendo historia, ou seja, somos feitos de tempo porque através da presença do passado em nossas vidas construímos então nosso presente. 2-Explique porque a preservação da memória histórica, a…

Historiador e seus Fatos. In: Que é História?. 3ª ed. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1982, pág. 44 a 65. RESUMO O texto de Edward Carr, fala sobre a relação do historiador com os fatos para escrever historia. Ele aponta que cada historiador tem uma visão diferente de ver a historia e que o historiador só pode compreender o presente se entender o passado. O historiador é um homem de seu tempo. Edward Carr começa indagando no desde o principio “Que é história”? , ele começa…

Aluna: Aparecida de Lourdes da Silva Vicente A HISTÓRIA REPENSADA Keith jenkins FICHA RESUMO O que é a História? Se a história constitui uma série de discurso e existem diferentes práticas discursivas em cada uma dessas prática há diferentes leituras interpretativas. Portanto podemos observar que a história se apresenta como objeto de investigação sujeito a diferentes leituras e interpretações intencionais, pois o mesmo objeto de investigação é passível de diferentes…

História da Natação “Natação é a capacidade do homem e de outros animais de se deslocarem através de movimentos efetuados no meio líquido, geralmente sem ajuda artificial. A natação é uma atividade que pode ser simultaneamente útil e recreativa. As suas principais utilizações são recreativas, balneares, pesca, exercício e desporto.” Benefícios Por movimentar praticamente todos os músculos e articulações do corpo, a prática da natação é considerada um dos melhores exercícios físicos…

da vida do Egito. Civilização Mesopotâmica Chefiados por Hamurabi, tomaram conta da Suméria e fundaram o grande Império Babilônico, por volta de 1700 a.C. Foi Hamurabi quem elaborou o mais antigo código de leis de que se tem conhecimento na história. As leis contidas nesse código determinavam direitos e deveres do povo e das autoridades. Mas, dependendo da classe social, as pessoas não eram iguais perante a lei no Império Babilônico. Os escravos, por exemplo, não eram considerados…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A contação de histórias tem, por vezes, diferentes objetivos em relação à leitura de uma história e por isso deve levar em consideração todos os fatores que podem interferir positivamente ou negativamente no processo da contação. Para as crianças, ouvir histórias na infância leva à interiorização de um mundo de enredos, personagens, situações, problemas e soluções, que proporciona às crianças um enorme enriquecimento pessoal e contribui…