9 Oliveira Zilma M R A Criança E Seu Desenvolvimento

SE EU PUDESSE EU NÃO SERIA UM PROBLEMA SOCIAL: Uma Experiência com Educação Cidadã. Monografia do Estagio Supervisionado Obrigatório- ESO, realizada na Área de Desenvolvimento Humano do Departamento de Ciências Domésticas da Universidade Federal Rural de Pernambuco, sob a orientação da professora Maria de Fátima Massena de Melo, apresentada à Coordenação do Curso de Economia Doméstica como exigência para obtenção do

atividades principais dos psicólogos clínicos podem se classificar em diagnóstico, terapia e investigação, Estas atividades, freqüentemente correlacionadas, e sua importância relativa variam amplamente conforme o clínico.” (ANASTASI, Anne, 1970, pp.9-10;39-40) Conclusão A psicologia clínica se preocupa com o ajustamento psicológico dos indivíduos, o que significa que aplica os princípios psicológicos para o diagnóstico e tratamento dos problemas emocionais e comportamentos, tais como doença

...............8 4 Metodologia......................................................................................................8 4.1 Planejamento.................................................................................................9 5 Cronograma..................................................................................................... 6 Avaliação........................................................................................................... 7 Referências

concepção de infância. Esse estudo mostra um breve relato da trajetória histórica das instituiç ões de atendimento à criança pequena, sendo iniciado no Brasil ao final do século XIX, como também aponta os avanços significativos referentes às leis e às constituições. Por fim, apresenta a formação do educador infantil e a relevância do lúdico na infânc ia. Para o desenvolvimento deste trabalho, optamos pela metodologia qualitativa, fazendo inferências por meio de pesquisas…

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 8. ed. Curitiba: Positivo, 2011. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003. GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro:FGV. 2010. GERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula. São Paulo:Ática.2006. GUEDES, Paulo. Manual de Redação.Porto Alegre,:UFRGS.2003 KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção…

professores; com as crianças da educação infantil e com profissionais envolvidos na ação educativa. A pesquisa de campo ocorreu com uma turma de crianças de 5 a 6 anos que freqüenta a educação infantil do Instituto de Educação Ivoti, sendo realizadas observações e as entrevistas semi-estruturadas com as crianças e com os profissionais que ali interagem. A opção metodológica também abarca o desenho infantil, uma vez que essa atividade é uma importante via pela qual as crianças expressam…

ensino na aprendizagem, assim como o conhecimento da criança como um todo. Assim o espaço contribui e muito para o desenvolvimento infantil. O presente estudo apresenta o conceito de brincar, a importância do jogo de acordo a vários pesquisadores, o surgimento da brinquedoteca em vários países e principalmente no Brasil, o conceito de brinquedoteca, como é o espaço da brinquedoteca, os diferentes tipos de brinquedoteca, o brincar e o desenvolvimento infantil, o uso de jogos na…

.................... 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 3. CONCEPÇÃO ............................................................................................. 10 3.1. OBJETIVO .........

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 4. ed. Curitiba: Positivo, 2009. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003. GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro:FGV. 2010. GERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula. São Paulo:Ática.2006. GUEDES, Paulo. Manual de Redação.Porto Alegre,:UFRGS.2003 KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a…

diferentes fases de desenvolvimento está sempre construindo conhecimentos, tentando se organizar. Para cada etapa há relações com os tipos de construções realizadas e destas vivências despontam modos de atuação que se adequar melhor à vida cidadã. O mesmo passa por diferentes etapas nesta construção, desde o chupar o polegar até elaborar pensamentos com diferentes estruturas. Construir um saber é apropriar-se de um conhecimento. É no seio deste processo que a…