6º Ano Poema

um gosto de tomar banho de rio outro de praia e assim por diante. 3º Passo: elaborar um Poema com as principais características dos estudante uma maneira de conhecê-los melhor. MEU POEMA Nome................................................. Sobrenome........................................ ........................................................... Que tem ..................anos Que mora em ...................... no bairro .................................

PLANO DE AULA. DISCIPLINA: Língua Portuguesa PÚBLICO ALVO: 2ª ano do Ensino Fundamental TEMA: BORBOLETAS. Trabalho com Gênero Textual, Classe gramatical, Leitura e interpretação de texto. TEMPO ESTIMADO: duas semanas OBJETIVO: Identificação e interpretação dos gêneros textuais trabalhados. Identificação de algumas classes gramaticais, como, numeral, adjetivo, e substantivo. Apreciação de poemas e músicas e interpretação de receitas culinárias. RECURSOS METODOLÓGICOS:

Educacional Municipal Mário da Silva Pereira – Ensino Fundamental Endereço da Escola: Av Minas Gerais, 2187 - Centro – Araguari - MG Nome do Diretor: Jaqueline Mendes Lima Supervisora: Andréia Luciano Séries estagiadas: Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano Período de realização do estágio: 29 de outubro de 2011 a 10 de abril de 2012 SUMÁRIO Introdução…

RA 195695 | Número 41 | Desafio de Aprendizagem – Disciplina Letramento e Alfabetização | Instruções * Para realizar este desafio, os alunos deverão formar grupos de até 5 integrantes. * Ler o Livro-Texto “Alfabetização e letramento” e o poema extraído do livro “Letramento: um tema em três gêneros”, de Magda Soares. * Desenvolver o desafio, de acordo com as normas da ABNT, em papel branco, formato A4, com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm, fonte…

Ensaio do poema Aula de Português - Carlos Drummond de Andrade "Aula de português A linguagem na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e

Relatório Mensal U.E Marizinha Castelo Branco. Item 01- Ação desenvolvidas e resultados Alcançados Deu-se inicio ao segundo semestre do ano letivo de 2013, com boas vindas aos alunos com dinâmicas e lembranças para todos Os alunos. Logo após houve uma reunião com os funcionários para falar sobre o dia dos pais que iria ser realizado no C.E. Raimundo Nonato Silva Cardoso, que se localiza na Placa de Araioses, no dia 17 de Agosto dando inicio às 14 horas, onde a festa aconteceu da…

PROJETO VERSOS COLORIDOS – ONDE ESTÁ A POESIA? INTRODUÇÃO O poema é um gênero textual com características próprias que permite através da sua linguagem polissêmica o desenvolvimento da imaginação, do senso crítico, da expressão oral e escrita e do vocabulário. O brincar possibilita o desenvolvimento da linguagem, da inteligência, dos valores e da socialização. E o ensino de arte desenvolve a percepção, observação e a sensibilidade do educando. A leitura e a literatura estão…

e criativa favorecendo o interesse e a formação do hábito de ler, e assim melhorar o nível de qualidade da aprendizagem dos alunos. As Oficinas de Língua Portuguesa e Matemática já acontecem dede 2013 e precisa atualizada com novas dinâmicas a cada ano para que não se perca a essência motivadora. Por esse motivo em 2014 foi desenvolvido atividades que envolveram apresentações artísticas, Jogos educativos, olimpíadas Internas de Matemática e produções gêneros textuais com base em um tema…

autobiografias. • Trabalhar com um destinatário real para a produção escrita. • Contar sua história de vida; • Conhecer as etapas que antecedeu o seu nascimento; • Escrever sobre detalhes da formação da sua família. Séries 1º, 2º e 3° anos.. Conteúdos - Produção de texto. Tempo estimado De 1º de outubro a 09 de novembro Material necessário Caderno de Capa dura fino, canetas, lápis, fotografias, cola. Avaliação: Avaliaremos limpeza do material,…

Dentre os gêneros textuais destacam-se aqueles considerados literários: poema, cordel, crônica, conto, romance e outros. Justificativa A ideia de desenvolver este projeto surgiu da necessidade de estimular a leitura e a escrita além de valorizar as produções textuais feitas pelos alunos no decorrer do ano letivo. Para tanto, é necessário o ensino/aprendizagem de gêneros como lendas, contos, poemas, crônicas, campanhas publicitárias, entre outros. Objetivos Com este projeto