5º Competência Perrenoud

qualidade e eficiência. O papel do professor nesse período é de encaminhar os alunos para uma melhor compreensão dos conceitos matemáticos e das demais disciplinas, desafiando-os a encontrar soluções para questões que enfrentam na vida diária. Segundo Perrenoud (2000), os professores devem dominar os saberes a serem ensinados, ser capazes de dar aulas, de administrar uma turma e de avaliar. Além disso, o ofício de professor consiste também em administrar a progressão das aprendizagens e…

actividades de aprendizagem planeadas tal como aulas teóricas, seminários, estudo individual, preparação de projectos, exames, etc.;  as metodologias de aprendizagem devem propiciar o desenvolvimento não só de competências específicas, mas também ter capacidades e competências horizontais, como sejam o aprender a pensar, o espírito crítico, o aprender a prender, a capacidade para analisar situações e 3 4 resolver problemas, as capacidades comunicativas, a liderança,…

específicas.” (2007, p.1). A superdotação agrega diversas características do desenvolvimento do individuo entre os aspectos esta: aspectos afetivos, cognitivos, neuropsicomotores e de personalidade. A Resolução da CNE/CEB Nº2 de 2001, em seu artigo 5º inciso III estabelece Diretrizes Nacionais para e Educação Especial na Educação básica (BRASIL, 2001) e traz como educandos com altas habilidades/superdotação os que apresentam grande facilidade de aprendizagem dominando rapidamente o que…

ensino e demonstra o quanto o aluno aprendeu. Além disso, quando a avaliação está a serviço da aprendizagem permite uma prática reflexiva sobre o processo de ensino e aprendizagem, uma prática que visa a formação e a instrução do aluno. O educador PERRENOUD (p. 15, 1999) afirma: “Uma verdadeira avaliação formativa é necessariamente acompanhada de uma intervenção diferenciada, com o que isso supõe em termos de meios de ensino, de organização dos horários, de organização do grupo-aula,…

demonstração dessa; 2º Analogicidade do ser, na medida em que a criatura não é idêntica, mas apenas semelhante a Deus; 3º Caráter abstrativo do conhecimento, que consiste em abstrair do objeto a essência; 4º Individuação depende da matéria assinalada; 5º Explicação dos dogmas cristãos da Trindade e da Encarnação. ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. p. 1144. 53 13 A primeira universidade56 a existir foi a Escola de Medicina de Salerno, na Itália, no século XII. Na…

na rede municipal, a pesquisa consistiu-se no acompanhamento do trabalho pedagógico em sala de aula e no encontro com os professores, a fim de compreender como esses ordenamentos configuram-se nesse espaço. Outro aspecto que merece reflexão é a competência da escola pública maranhense na formação de cidadãos plenamente alfabetizados, tendo em vista que é o requisito mínimo para se falar de uma educação de qualidade. Dessa forma, alfabetizar todos os alunos nas séries iniciais impacta…

análise e de crítica das informações que chegam das mídias, multimídias e formas diversas de intervenção educativa urbana. E enfatiza: [...] O novo professor precisaria, no mínimo, de adquirir sólida cultura geral, capacidade de aprender a aprender, competência para saber agir na sala de aula, habilidades comunicativas, domínio da linguagem informacional e dos meios de informação, habilidade de articular as aulas com mídias e multimídias. (LIBÂNEO, 2002, p.28). Inseridas nesse ambiente,…

professor como um prático reflexivo, temos que levar em conta sua experiência que reside na prática diária. O professor deve considerar a importância de refletir em seu próprio dia-a-dia. A reflexão também permite aprender que ensinar é uma competência que aprendemos e melhoramos durante toda nossa carreira docente, sendo mais importante que nossa formação inicial. Isso porque no máximo um professor pode ser 23 preparado para o início da sua carreira, tentando antecipar…

perda profunda. No entanto a deficiências múltiplas quando a pessoa apresenta conjuntamente duas ou mais deficiências. Podemos ampliar este conceito através da resolução nº. 2, de 11 de setembro de 2001, do MEC. Esta resolução afirma em seu artigo 5º: “Consideram-se educandos com necessidades Educacionais Especiais os alunos que, durante o processo educacional, apresentarem: Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento de aprendizagem ou limitações…

agente catalisador de ambientes propícios à aprendizagem, a todos os níveis – social, pessoal e académico – e portanto imprescindível no domínio educativo. Nesta medida, a contribuição do presente trabalho para o desenvolvimento e melhoramento de competências profissionais é desde logo evidente, visto a mediação entre pares proporcionar novas formas de abordagem dos conflitos na escola, apelando a uma participação activa por parte dos alunos no processo de resolução dos problemas e…