4 Etapa 7 Quinzena Pedagogia

2005. 142p. Orientador: Adilson Oliveira do Espírito Santo Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Núcleo de Apoio ao Desenvolvimento Científico, 2005. 1. MATEMÁTICA – Estudo e ensino. 2. MODELOS MATEMÁTICOS. 3. PRÁTICA DE NESINO. 4. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. I. TÍTULO. CDD 19ª ed 511.8 ARTHUR GONÇALVES MACHADO JÚNIOR MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM: AÇÃO E RESULTADOS. Autor: Arthur Gonçalves Machado Júnior Orientador: Prof. Dr. Adilson Oliveira…

SECRETARIA DE ESTADO DA DEFESA SOCIAL PLANO DIRETOR DO SISTEMA PENITENCIÁRIO ESTADO DE MINAS GERAIS ÍNDICE APRESENTAÇÃO .....................................................................................................................7 RELATÓRIO DA SITUAÇÃO ATUAL DO SISTEMA PENITENCIÁRIO ......................8 1 – DADOS GERAIS ..............................................................................................................9 2 – SITUAÇÃO ATUAL COM RELAÇÃO…

....................................................................... 6 1.1 MISSÃO ................................................................................................................ 7 1.2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS GERAIS .............................................................. 7 1.3 FILOSOFIA GERENCIAL.................................................................................... 8 1.4 OBJETIVOS .........................................................................

AGRARIA DO TERRITÓRIO CENTRO DE RORAIMA – ASMOVIL. DATA : JUNHO DE 2013 1/41 CNPJ 01.194.639/0001-18 EMAIL asmovilmoradores@gmail.com ÍNDICE DO PROJETO ASSUNTO Pág. INFORMAÇÕES BÁSICAS 3 SEÇÃO 1 – RESUMO DO PROJETO 4 6 7 7 8 9 10 SEÇÃO 2 – EM QUE CONTEXTO SE INSERE O PROJETO? 2.1. O que é a sua organização? 2.2. Em que realidade o projeto vai atuar? 2.2.1. Principais causas dos problemas elencados: 2.2.2 – Principais ações chaves para resolver…

....................................................................... 6 1.1 MISSÃO ................................................................................................................ 7 1.2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS GERAIS .............................................................. 7 1.3 FILOSOFIA GERENCIAL.................................................................................... 8 1.4 OBJETIVOS .........................................................................

2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS GERAIS ......................................................... 6 1.3 FILOSOFIA GERENCIAL ............................................................................ 7 1.4 OBJETIVOS ................................................................................................. 7 1.5 METAS E AÇÕES INSTITUCIONAIS .......................................................... 8 1.6 ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA ....................................................... 10…

alternative of viable investment for its implantation. Words - key: Training, Survey of necessities, Qualification viii LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Os quatro tipos de mudança de comportamento através do treinamento ................ 38 Figura 2 - Etapas do processo de treinamento .......................................................................... 42 Figura 3 - Fluxo do levantamento de necessidades de formação. ............................................ 84 9…

APRESENTAÇÃO 5 INTRODUÇÃO 7 Conceito de Trabalho Social com Famílias no âmbito do PAIF 9 CAPÍTULO 1 Ações que compõem o Trabalho Social com Famílias do PAIF 14 2.1. Acolhida 17 2.2 Oficinas com Famílias 23 2.3 Ações Comunitárias 37 2.4 Ações Particularizadas 41 2.5 Encaminhamentos 4 2.6 Recomendações Gerais para a Implementação das Ações do PAIF 48 CAPÍTULO 2 Atendimento e Acompanhamento às Famílias no âmbito do PAIF 54 3.1 Atendimento Familiar 59 3.2 Acompanhamento Familiar 62 CAPÍTULO…

colocá-la em prática. Parece-nos conveniente estar conscientes destes impactos das mais-valias, dos constrangimentos e dos desafios da ADD, daí esta dissertação. Palavras-chave: Avaliação docente, Avaliação formativa, Desenvolvimento Profissional. 4 Abstract The theme of this Master's thesis is the evaluation of teacher performance in Portugal and its impacts. As a teacher I feel that the evaluation model, regulated by Regulatory Decree No. 2/2008 of 10th January, brought…

não obtiver rendimento satisfatório, ou seja, que tiver média inferior a 6,0 (seis inteiros) após Avaliação de Verão e após análise de Conselho de Classe em 4 (quatro) ou mais componentes curriculares. SEÇÃO III DA CLASSIFICAÇÃO E RECLASSIFICAÇÃO Art. 65º - A Classificação e Reclassificação devem permitir que o aluno seja fixado na etapa mais adequada ao seu desempenho, maturidade e faixa etária, podendo ocorrer avanço ou recuo. A Classificação, em qualquer ano será feita: I. Por…